自学考试大学语文重点归纳

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1、WORD格式可编辑自考-大学语文-《自考通》归总《寡人之于国也》1．简述孟子这个人以及《孟子》的作者？答：主张施仁政，行王道。倡导民贵君轻的民本思想。2．本人的中心论点是什么？答：文章体现了孟子的王道思想，并一定程度上揭示了战国时代社会的不平等。3．加点字解释——①领国之民不加少加：更加②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走走：跑③直步百步耳直：只④数罟不入洿池数：细密⑤然而不王者，未之有也王：动词，王天下，以仁政统治天下⑥王无罪岁也，斯天下之民至焉罪：归罪岁：一年的收成斯：这样⑦谨庠序之教认真办好学校的教育⑧狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知

2、发检：约束、制止发：发放4．本文所体现的孟子王道政治的主要内容是什么？答：⑴反对霸政，推行仁政，反对战争，发展生产⑵使人民养生丧死无憾，再施以礼仪道德教育5．文章是以什么为线索展开论述的？答：以“民不加多”、“民如何加多”为线索。6．简述本文的内容结构？答：⑴提出“民不加多”的疑问。⑵分析“民不加多”的原因——梁惠王的治国方法跟邻国没有本质区别⑶阐述使“民加多”的初步措施、根本措施和应持的正确态度7．简述孟子实行王道的措施有哪些？答：⑴初步措施——“养生丧死无憾，王道之始也”⑵根本措施——“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”、“申之以孝悌之义”

3、8．孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？答：说明梁惠王的治国方法与邻国没有本质区别。9．文章中所用的比喻“涂有饿莩”和用刀杀人却说“不是我杀，是刀杀”都说明了什么？答：说明了不顾百姓的死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。10．本文中“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入•••材木不可胜用也”和“五亩之宅，树之以桑•••可以无饥矣”用了什么修辞手法？答：排比。11．本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先是用“五十步笑百步”的例子，批评梁惠王治理国家与邻国没有本质区别，这是“抑”；然后又提出实行王道的具体措施，这是“扬

4、”；先批评梁惠王不顾人民死活的做法，又指出只要不怪罪年成，就可以称王天下。在说理上，先易后难，步步推进。12．本文主要采用的论证方法是什么？答：演绎法——“养生丧死无憾（大前提）”，“移民”、“移粟”是小恩小惠，没有实行王道。《秋水》13．本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？答：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是——人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。14．加点字解释以及句子翻译——①秋水时至时：按季节②东面而望东：动词，向东；东面：面朝东专业技术资料整理分

5、享WORD格式可编辑③我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者少：小看，以•••为少，动词；轻：轻视，以•••为轻，动词④尾泄之，不知何时已而不虚已：停止；虚：虚空⑤而吾未尝以此自多者以：因为；多：自负；自多：自夸⑥闻道百，以为莫己若者，我之谓也听到各种道理，以为没有人比得上自己，这就时说的我呀。⑦今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。现在我亲眼目睹了大海您难以穷尽的气势，我如果不是亲自来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人所嘲笑。⑧不似尔向之自多于水乎？不是像你刚才那样自夸水势的浩大吗？⑨拘于虚也虚：居住的地方

6、⑩望洋向若而叹望洋：仰视的样子15．本文的寓言特色时什么？答：本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观念的化身，河伯是庄子要批评的思想观点。16．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用？答：开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不同思想境界，形象的突出了主题，为后文的发展作了铺垫。17．试分析本文的论证方法？（红色字体看熟）答：⑴主要是类比——“礨空之在大海”、“稊米之在大仓”⑵归纳法——“四海之在天地”、“中国之在海内”、“人卒九州”⑶演绎法——大前提是无限的宇宙中人的认识十分有限；小前提

7、是孔孟是人；所以说孔孟之道既少又轻18．下列句子各用了哪些修辞手法？①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲以语于道者，束于教也比喻、排比②吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？反诘、比喻③计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？比喻、反诘④计中国之在海内，不死稊米之在大仓乎？比喻、反诘⑤此其比万物也，不似毫末之在于马体乎比喻、反诘⑥五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣排比⑦伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？反诘《五代史伶官传序》19．本文文体是

8、什么？答：是一篇史论。20．谈谈本文的中心论点？答：中心论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。阐述了国家的盛衰取决于人事，而非天命。21．加点字解释以及句子翻译？①与尔三矢，尔