语文版《干将莫邪》教案2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文版《干将莫邪》教案2　　《干将莫邪》教案　　　　洛阳市第四十三中学贾宝荣　　　　教学目的：1、理解故事的全过程，体会其中蕴涵的道理。　　2、叙述故事，培养学生的口头表达能力。　　3、理解赤不惜生命，客以身殉义的思想的可取性和局限性。　　教学重点：1、理清文章的故事情节。　　2、分析人物的性格特征，理解文章的主题。　　教学难点：理解赤、客行为的可取性和局限性。　　教学方法：读、说、议、辩等相结合。　　教学设想：多媒

2、体教学。　　教具学具：投影仪、电脑、无线话筒、插图、记分牌。　　教学方式：分组对抗（全班同学分为两大小组）　　教学步骤：　　　　一、情境导入：　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　每组选派一名代表讲述一个传说中的神奇鬼怪的故事，看谁讲的最好。（以掌声决定胜负）。引出《搜神记》，从而引出节选自《搜

3、神记》的课文《干将莫邪》。　　二、整体感知：　　　　1、检查预习，出示幻灯片，解决疑难的字、词、句，为复述课文做准备。　　2、出示前半部分的故事情节，使学生进一步熟悉课文，然后由学生补充后半部分故事情节。　　3、每组选派一名代表复述整个故事情节，并且由对方相互评价。　　三、合作探究：　　(力求达到生生互动、师生互动，从而掌握本节课的重点内容)　　（一）、理清文章的情节结构：　　a)快速抢答：本文的情节如果用两字来概括应该是什么？　　b)围绕“复仇”两字展开了怎样的故事情节？　　　　　　　　（学生以小组为单位，用最简洁的语言分段

4、来概括）　　干将铸剑，为王所杀开端近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　子赤取剑，欲报父仇发展　　　　山中遇客，以命相托高潮　　　　客设计谋，智杀楚王结局　　　　（二）分析人物性格特征，理解文章蕴涵的道理：　　教师出示具体的语句，学生围绕这些语句展开对人物形象的分析。　　　　1、：儿曰：“幸甚！

5、”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰“不负子也。”于是尸乃仆。　　煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。　　2、：客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报仇。”　　客曰：“此乃勇士头也，当与汤镬煮之。”　　客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客也自拟己头，头复堕汤中。　　3、楚王：王怒，欲杀之。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

6、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。　　王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即钩之千金。　　　　（学生广泛讨论，踊跃发言后，得出结论）　　　　被统治阶级：赤——为报父仇，至死不渝　　　　客——见义勇为，英勇无畏　　　　统治阶级：楚王——心胸狭窄，残忍暴虐——强权政治的代表　　当被统治阶级和统治阶级之间存在着不可调和的阶级矛盾的时候，势必会发生反抗压迫的斗争。由此揭示文章蕴涵的道理——忠诚勇敢

7、、英勇无畏的斗争精神。　　　　　　　　四、延伸拓展：　　“赤”不惜生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义，对他们的行为你们怎么看？　　召开辩论会：　　正方——这种行为是可取的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　反方——这种行为是不可取的。　　辩论过程：　　1、双方1、2辩，陈述本方的观点。　　

8、2、双方自由辩论。　　3、双方3辩，总结本方的观点。　　4、评委作精彩评述。　　(冲破难点___让学生明白赤和客行为的可取性和局限性，使学生增强法律意识，依法办事。)　　五、链接生活：　　　　c)大型民族舞剧《干将莫邪》。（让学生体会舞蹈家们用形体语言展示的“干将莫邪”的精神