提高高中物理教学有效性的策略

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1、提高高中物理教学有效性的策略【摘要】提高课堂教学的有效性已然成为了目前课堂教学的主要目标。在高中物理课堂教学中实现有效教学，不仅是课程改革对教师教学能力的要求，也是素质教育背景下对学生能力提高的必然要求。在当前课程改革的新形势下，转变以往的教学方式方法，引进新颖的教学形式与手段是适应课程改革潮流的有效做法。本文主要从问题情境创设、教学活动组织、课堂总结运用这三个方面简单谈谈提高高中物理教学有效性的策略。【关键词】高中物理；课堂教学；有效性；策略高中物理的知识点繁多，内容复杂，很多学生在学习这门课程时都会觉得十分困难，久而久之，学生就失去了学习的兴趣。要改变这样的学习现状，提高学生的学习

2、效果，教师就要从激发学生的学习兴趣入手，在坚持课程改革的基本方针下，采用有效的教学手段来进行课堂教学，从而调动学生的学习热情，使学生怀着强烈的求知心理进行物理知识的学习，进而使得课堂教学的效率得以提升。下面我就结合自身的教学实践，谈谈我的教学看法，以期为物理课堂的教学提供一些有效的参考。一、创设有效的问题情境在课堂教学中创设问题情境可以将学生的求知欲有效地激发出来，从而有助于学生发挥出自己的主观能动性，积极地思考并探究所学的内容。教师在创设问题情境时要注意，在设计问题时要尽量保证题目的难度逐渐递进，这样既可以激发学生的探宄心理，又能让学生通过自己的努力将问题解决，从而有助于增强学生的学

3、习信心，提高学生的学习效率。例如，在教学《摩擦力》这一节的内容时，我就为学生设计了这样的问题：（1）我们在初中阶段已经知道了摩擦力的概念，那么摩擦力分成几种呢？（温故知新，让学生在课本中找到答案）（2）静摩擦力与滑动摩擦力有什么不同呢？它们各自的特征分别是什么？（引导学生在学习时进行归纳总结）（3）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？（让学生大胆地提出自己的看法与猜想，并组织学生通过一些实验来进行探宄）在这些问题的启发与引导下，学生逐步地投入到了课堂知识的学习中，并在思考与实验探宄中得出了结论。这样的教学模式使得学生的学习积极性有所提升，课堂教学也取得了良好的效果，真正在新课标所倡导的以

4、生为本的教学理念下实现了有效教学。、组织有效的教学活动如何有效地开展课堂的教学活动是每一位教师都密切关注的焦点。在高中物理课堂的教学过程中，教师要为学生创造思考与交流的平台，让学生可以通过这个平台来尽情地讨论，从而使学生的思维得以发散，学习能力得以提高。小组合作学习的模式是目前课堂教学中教师最常采用的教学方法之一，在小组成员的合作讨论中，热烈而浓厚的学习氛围会调动起每一位学生的学习热情，从而为课堂的有效教学奠定了良好的基础。因此，教师要充分地利用这种教学模式的优势，组织有效的课堂教学活动。例如，在教学《生活中的圆周运动》这一节内容时，由于学生在之前已经学习了圆周运动的相关内容，我便让学

5、生以小组合作的形式学习这一节的内容，并为学生布置了学习任务。我首先利用多媒体课件为学生出示了几个生活中常见的场景，让学生在这些场景中找到向心力的来源。场景一：火车拐弯时的运动；场景二：汽车过拱桥；场景三：航天器中的失重现象;场景四：洗衣机的脱水桶。在出示了这些内容后，我便让学生自主学习这一节的内容，并通过小组讨论来解释这些现象。通过思考与讨论，在平等和谐的课堂氛围中，每个学生都在组内积极地表达自己的看法，通过对这些答案进行整理与总结，学生对这部分内容的认知程度有了明显的提升，从而也提高了课堂的教学效率，培养了学生的合作意识。三、运用有效的课堂总结课堂总结是课堂教学过程中不可缺少的一个重

6、要环节，很多教师在教学时往往会忽视对课堂的教学进行总结，这不利于教师日后教学工作的开展。在高中物理教学中，教师在每一节结束前都要对教学活动的开展进行相应的总结，对学生在课堂上的表现情况进行评价，从而在总结与反馈中找到课堂教学中的不足，以便在下次课上采取更好的教学方法，从而逐步实现高效的教学。例如，在学习了《平抛运动》这一节后，在下课前我便让学生总结自己在课上的收获，并说一说还有哪些不是很明白的内容，通过这样的有效互动，我又将学生不清楚的部分加以强化，并为学生布置了有针对性的练习题。并且，在学生提出问题的过程中，我也可以找到教学中的不足，可以为下次课的教学设计提供一些参考，从而让学生在物

7、理课堂上可以做到有的放矢，提高学生在课堂上的学习质量。四、总结综上所述，提高高中物理教学的有效性是每一位高中物理教师的主要教学目标。要实现有效教学，教师要巧妙地设计课堂教学的环节，将学生的学习欲望激发出来，并鼓励学生多思多学多练，在总结与反思中不断提高自己的能力，从而使得课堂教学的实效性得以保证，学生的综合素质得以提升。【参考文献】[1]陈琪琪.提高高中物理课堂教学实效性的策略研宄[D].上海师范大学，2012[2]梁爽.高中物理合作学习课堂教