考试真题心理素质

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1、第一套一、单项选择题1.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】C【中公专家解析】在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。2.有些课题主要包含商度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略【答案】A【中公专家解析】以教师为中心的讲授策略速度最快。3.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。A.极大的影响B.不大的影

2、响C.积极的影响D.消极的影响【答案】A【中公专家解析】群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。4.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量岀所要测量的东两的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】B【中公专家解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。5.教师知识结构的核心是教师的（）。A.专业知识B.教育学知识C.心理学知识D.相关学科知识【答案】A【中公专家解析】教师的专业知识是教师知识结构的核心。6.学习新信息对己有旧信息的抑制作用叫（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑

3、制【答案】B【屮公专家解析】新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制;旧信息对己有新信息的抑制作用为前摄抑制。7.在安德森提出的心智技能三阶段屮，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。A.认知B.联结C.自动化D.内化【答案】B【巾公专家解析】认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A.元认识策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略【答案】D【中公专家解析】画出M络关系图是组织策略，是认知策略的一种。9.下列属于问题解决的是（）。A.漫

4、无目的地幻想B.走路C.联想D.发明创造【答案】D【中公专家解析】问题解决具有FI的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。10.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近【答案】D【中公专家解析】根据认同的概念，选D。11.下列关于智力测验错误的是（）。A.现行的钙力测验所评估的钙力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重【答案】C【中公专家解

5、析】现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方曲其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。12.按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。A.记忆能力B.语言能力C.思维能力D.行走能力【答案】D【中公专家解析】人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。1.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。A.获得B.消退C.分化D.泛化【答案】C【屮公专家解析】刺激分化，

6、指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程屮，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A.认知内驱力B.附属

7、Aj驱力C.欲望闪驱力D.自我提高驱力【答案】D3.以下属于智力因素的是（）。A.注意力B.动机C.惜感D.意志【答案】A【屮公专家解析】一般认为智力因素包括六个方而：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。二、填空题1.自我意识的发展包桮生理

8、自我、和三个阶段。【答案】社会自我、心理自我2.在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的和布鲁纳的。这二者都重视所学内容的结构的重要性。【答案】有意接受学习论、发现学习论3.现代迁移理论屮，以等人为代表，认为如果两种情境屮有产生式的交叉或重脊，则可以产生迁移。【答案】安德森4.最早研宄群体动力的是心理学家是。【答案】勒温5.教师成长与发展的基本途径主要有两个方而：一是，二是。【答案】师范教育、实践训练与继续教育三、名词解释1.问题解决【答案】是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。2.关键词法【答案】将新词或概念与相似的声

9、音线索词，通过视觉表象联系起来。四、简答题1.简述学习迁移的种类。（1）正迁移与负迁移；（2）水平迁移与垂直迁移；（3）—般迁移与具体迁