五年级上册英语教（学）案-全册

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1、教学进度表周次起止时间预定进度实际进度出入原因一8.26-8.28二8.31-9.2三9.6-9.11四9.14-9.18五9.21-9.25六9.28-9.30七10.8-10.10八10.12-10.16九10.19-10.23期中复习十10.26-10.30期中考试十一11.2-11.6十二11.9-11.13十三11.16-11.20十四11.23-11.27十五11.30-12.4十六12.7-12.11十七12.14-12.18十八12.21-12.25十九12.28-1.1二十1.4-

2、1.8教学设想和要求一、教材分析：　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。二、教学目标：　　1.激发学生学习英语的兴趣　　2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流　　3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。　　4、培养两人对话以及小组对话合作的能力　　6、能唱8首歌曲。　　7、能听、说、吟唱歌谣　　8、能了解6项简单的中西方文化知识　　三、教学重难点：　　1、能按四会、三会的要求掌握所学

3、单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确　　4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务　　5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范　　6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯四、教学措施：　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高

4、学生实际运用语言的能力。　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。　　4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用第一单元：MyFamily教学内容学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员教学目标知识与技能在本单元中,学生应争取掌握(正确说,读,写,使用)下列词汇:Fathermotherauntunclecousin过程与方法要求学生练习说和写,并能口头应答下列单词和短语:Familyfathermotherauntunclecousin情感态度与价值观:通过

5、游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心.教学重点正确说,读,写,使用)下列词汇:Fathermotherauntunclecousin教学难点学习介绍家庭成员课时安排12课题：Lesson1LiMing’sBigFamily第1课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能听说读写auntunclecousinfathermother过程与方法能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.情感态度与价值观关注学生的喜好、需求，

6、营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇：auntunclecousin教学难点能模仿课文介绍自己的家庭教学准备录音机共案部分二次备案Part1:Greeting    Part2:Warming-up（1）Let’ssing：ThefamilyinourHouse（2）播放英语歌曲调动积极性Part3:Learnthelesson  （1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：教师：（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehis/her（家庭成员）.How

7、oldareyou？学生乙：Iamyearsold.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）教师：（对学生甲）Thisisyour（家庭成员）.Howoldishe/she?学生甲：yearsold.教师：（对着全班同学，指者同学甲）Ishe/sheold/younger?全班：Yes/No.教师：Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her（家庭成员）（2）出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

8、（3）角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开，进行对话练习。（4）教师领读课文，学生指度。（5）让学生自由组合，练习句型。Part3:Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。板书设计：Lesson1LiMing’sBigFamilyfathermotherauntunclecousin课题：Lesson1LiMing’sBigFamily第2课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能听说读写auntunclecousinfa