机电一体化专业人才培养方案

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1、专业教学计划三年制高职机电一体化专业教学计划一、专业名称与代码专业名称：机电一体化技术专业代码：580201二、专业建设依据与人才需求分析改革开放以来，我国工业发展迅猛，机电技术应用领域得到大力拓展，几乎涉及了各行各业，在各类加工制造行业中应用极其广泛。目前，与机电技术紧密相关的电子信息产品制造业、汽车制造业、成套设备制造业的工业总产值保持了持续增长。“十五”期间机电产品出口据海关统计五年来平均增长了33％以上。按照“十一五”发展规划今后还要加大力度，进一步提升产品的出口力度。到2010年，机电产品的出口比重再增加4个百分点，占外贸总额的60％，其中高新科技产品要

2、占机电产品的55％，中国机电产品的出口占到整个世界机电产品的10％。在整个行业的迅猛发展下对机电人才的需求旺盛。湖南省“十一五”规划纲要明确：湖南未来五年努力构筑以高新技术产业为先导，先进制造业为支撑的产业格局，着力扶持先进制造、电子信息、新能源及节能、环保、新材料、生物技术六大优势产业集群。到2010年，全省高新技术产业总产值达到4100亿元，年均增长22%；增加值达到1230亿元，年均增长21%；销售收入3800亿元，年均增长20%以上。长株潭产业群分析：2006年长株潭三市的三产结构比例为9.2：45.8：45，二、三产业比较发达。长沙形成了以电子信息、机械

3、制造、食品加工、生物医药、新材料等为主体的产业体系；株洲形成了以交通运输设备制造、有色金属、化学原料及化学制品、非金属矿制品为主体的产业体系；湘潭形成了以黑色冶金、机电及机械制造、化纤纺织工业、化学原料及精细化工为主体的产业体系，2006年三市经济规模工业增加值达746.5亿元，占全省的37.3%。三市集中了全省大部分产值过亿元的高新技术企业。2006年三市高新技术工业总产值达902亿元，同比增长26.1%，占全省47.6%。到2015年，长沙市装备工业总产值计划超过6000亿元。未来5年内，长株潭三市装备工业总产值要占全省装备工业的70%以上。湖南省政府提出以工

4、业化带动信息化，信息化促进工业化的产业升级思路。近年来沿海产业向内地转移的趋势明显，湖南在地理位置上有着承东起西通南达北的优势，如何实现工业转移的有机对接，人才对接是关键。12专业教学计划电子信息、机械制造、高新技术工业需要电子和机电技术人才更不用说，传统工业产业的自动化、信息化更大量需要电子和机电技术人才。机械技术与电子技术、信息技术愈来愈紧密地交汇融合为一体，形成先进制造技术，对机电工程人员提出了更高的要求，传统型人才已难以适应新的需要，培养新型机电一体化人才，是提高我省制造业水平的当务之急。由于我国在将来很长时期内，还是要坚持走以制造业为主体的混合经济增长模

5、式，加之我省是初步形成的以冶金、机械、电子、食品、能源、建材等工业为主体的产业结构体系，所以机电制造类高技能型人才需求仍就显得由为突出。如我省商务厅对全省40家机电重点生产企业的调查显示：由于出口产品结构进一步优化和优势产业的快速成长，07年，仅三一重工、中联重科、山河智能、浦沅、江麓等五家龙头企业的出口额就达到35881万美元，08年我省机电产品出口达到20﹪的增长，出口额突破20亿美元。随着工程机械已成为近几年来我省机电产品出口的最大亮点，以及近年来我省重点培育的汽车及零部件产业的良好发展，对机电制造类技能型人才需求必将会越来越多。随着泛珠地区经济的快速发展，

6、随着我省产业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量，尤其是对机电一体化技术这种通用专业的技术人才的需求量更大。另一方面，机电一体化技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为机电一体化专业的毕业生提供了更加广阔的就业空间。三、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生学制：全日制三年、修满教学活动中的2509学时（注：不含军训、寒暑假顶岗实习学时）四、专业培养目标本

7、专业面向机电一体化行业的生产第一线，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。具备良好的职业道德、敬业爱岗、踏实肯干、善于与人合作的精神及健全的心理品质和健康的体魄。要求学生掌握机电设备与生产线的基本原理、基本结构等知识，具备安装、修理、调试、运行与管理的实践能力，同时应具有一定的技术改造能力；能把人文精神和科学精神相结合，具有创新精神和不断学习的能力。五、人才培养规格要求及职业面向本专业人才培养规格是：①机电设备与自动线的运行与操作；②机电设备与自动线的维修和技术改造；③机电设备与自动线安

8、装与调试；