吴兴区龙泉小学学校单元章节备课表

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1、吴兴区龙泉小学学校单元（章节）备课表学科与册别数学第9册备课时间2017-10-20单元序列与主题第五单元简易方程备课形式个人备课（姓名）施利英集体备课（备课组与参加人员）蔡萍施利英单元目标与课标依据单元目标：1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。3.使学生感受数学与现实生活

2、的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。课标依据：1.经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，掌握必要的运算技能，探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。2.能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。3.能从现实生活中发现并提出简单的问题。4.体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。单元教学内容分析

3、对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞跃。而且，在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学工具，从列出算式解发展到列出方程解，这又是数学思想方法认识上的一个飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式，可以使学生加深对这些知识的理解。同时，由于用字母表示此用文字表述更简明易记，所以便于学生巩固所学知识。有利于加强中小学数学的衔接。

4、以等式的基本性质为基础，而不是依据逆运算关系解方程。单元教学重点1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。单元教学难点1.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。2.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能

5、力。学困生教学重难点突破措施1.加强概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念的涵义。2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。3.加强实际操作，让学生增强感性认识。教学方法：1.加强对概念之间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关系的概念和结论。2.由于本单元特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象能力。3.从生活实际引入。有意识地培养学生的抽象能力。4.让学生通过几个特殊的例子，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力。单元或章

6、节课时划分第一课时用字母表示数第二课时用字母表示数第三课时用字母表示数第四课时用字母表示数量关系（一）第五课时用字母表示数量关系（二）第六课时方程的意义第七课时等式的基本性质第八课时解方程第九课时解方程第十课时列方程解决问题第十一课时列方程解决问题第十二课时练习十六第十三课时稍复杂的方程（一）第十四课时稍复杂的方程（二）第十五课时稍复杂的方程（三）第十六课时练习十七第十七课时整理与复习第十八课时练习十八吴兴区学校龙泉小学具体课时备课表单元（章）主题第五单元简易方程任课教师与班级501、502施利英本课（节）课题用字母表示数

7、（一）第1课时/共18课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、使学生能正确进行乘号的简写，略写，知道一个数的平方的含义及读写法。4、在学习中感受到用字母表示数的优越性，激发对数学学习的兴趣。教学重点理解用字母表示数的意义和作用教学难点能正确进行乘号的简写，略写。设置依据用字母表示数，学生在以前遇到过，因此学生对这一部分的知识并不陌生因此重点是让学生理解这一内容的意义和作用。

8、教学准备课件教学过程内容与环节预设个人二度备课（反思与纠正）一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。1、投影出示例1（1）：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示