阐释语文中的语言技能训练方法

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1、阐释语文中的语言技能训练方法语文中的语言技能训练方法论文导读：本论文是一篇关于语文中的语言技能训练方法的优秀论文范文,对正在写有关于一句论文的写有一定的参考和指导作用,一个阶段，已经不再是提前做准备了。每个被抽到的学生，他抽到题目的时间前后不超过5分钟，然后，根据所抽题目，在讲台上进行临时的即兴发言。每一个同学准备5分钟发言。　　二、提纲演练法　　提纲法应用的范围特别广。不仅在演讲时可以使用，在作文前也完全可以使用。要求学生在拿到一个题目后，不要忙着写正文，而是要求学生在认打好语言的基础，是任何一个阶段

2、作文训练最基本的功底之一。中学生最缺乏的就是如何将自己的语言组织成段落，从而连段成篇。加强语言技能的训练，已经成为每个语文教师必须做的党务工作。　　本人从实际操作过程中，谈一点自己的看法和观点，以供同仁看考。　　一、课前演讲法　　每一堂课之前，我都会抽出一定的时间来训练口头的表达能力。起初，我利用每天下午六点钟这段学生自习的时间，每天抽四位同学，任意选择自己的事先准备好的一篇或多篇文章，进行试读，让学生学会从读开始。经过几个月的坚持训练，学生上台已经没有了胆怯或腼腆，开始变得自信起来。到了初二，我将念别

3、人的作文改为现场的抽主题演讲。这一步，我随意抽查几个学生，让他们来自己的抽一个题目，允许十分钟的准备时间，让同学们马上到讲台上去按照自己写的语文中的语言技能训练方法由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.文章进行演讲。这样轮流半学期下来，同学们自己建立了自己的演讲库，一小段的文字加起来，已经足以抄满一个厚厚的笔记本了。这是一种成就。到了初三，我还是采取抽题目演讲。不过，这一个阶段，已经不再是提前做准备了。每个被抽到的学生，他抽到题目的时间前后不超过5分钟，然后，根据所抽题目，在讲台上进行临时的即兴发言。

4、每一个同学准备5分钟发言。　　二、提纲演练法　　提纲法应用的范围特别广。不仅在演讲时可以使用，在作文前也完全可以使用。要求学生在拿到一个题目后，不要忙着写正文，而是要求学生在认真审查题目的基础上，首先把自己的思路用提纲式的方式先在稿子上写下来。　　进行题目的提纲演练，其实就是对题目进行解剖，用的是发散思维。当对自己所写的题目进行这样总体的构思和剖析以后，下笔就不会言而无实，空洞无物。而是建立在一定的逻辑关系基础上。撰写提纲的过程，就是如何将一篇文章的逻辑X络建立起来的过程。　　三、朗诵模拟法　　这是在演

5、讲的基础上，让学生反复的去朗读一段文字。　　朗读的策略，千种万种，这里介绍几种具有内在逻辑性的朗读策略。第一遍，读通字段。第二遍，漫无目的的朗读。第三遍，用笔勾勾画画的朗读。第四遍，抄写重要的句子，边抄边读。第五遍，把句子分解开来朗读。第六遍，跳读，读了一句再读下下一句，隔一句读一句，然后用心的想，我读过的前面一句是什么，然后用笔把它写在草稿上，完成之后，与原文进行对照，如果写对了，就进行下一句的练习，没有对，就继续读，继续写。这样反复的读，反复的写。第七遍，接龙式的朗读。可以与同桌合作。一个一句的反复

6、朗读，你上一句，我接下一句。如果做到可以不看原文都能接上来，那就说明你真的读到心灵深处去了。第八遍，听写，是一种不错的选择。如果原文有声音版的，那就照着朗读，读一句，按一下暂停键，写完后再按下一句播放。这样反复做过四五次。如果没有录音，那就叫同桌读给你写。第九遍，倒着读。把文章从最后一个子开始，倒着读到最前一个字。这就是倒背如流的初始阶段。倒着读，如果多做几遍，倒背如流也句不再是难事了。第十遍，换一种说法再读。把原文的句子，按照自己的话从头到尾重新写一遍，然后，读一遍原文，在读一遍改写的文字，反复如此，

7、效果俱佳。　　四、深度研究法　　选择好一份或多份精彩的阅读材料或者作文素材。让学生反复的推敲，对该段文字进行深入的分析，理解，提问，甚至感悟。这是阅读中的精度法。例如：　　树之悲歌　　眼下，人心思富。爱钱也在情理之中。但在爱钱讲钱挣钱的人潮中，却也冒出了另一族，这些人利令智昏，捞钱不顾其他。为了争钱，长城公司毁掉了一颗古槐。这就是现今中国大地上回响的一曲树之悲歌，一曲人之悲歌。　　古时的华夏大地有着广阔茂密的森林资源，然而现在，中国的林木覆盖率仅有12%！为什么社会在发展，人类在进步，而我们的森林面积却

8、在减少？为什么古槐树三百多年历经沧桑而豪发未损，却在如今被毁了呢？　　这是。一些人被金钱遮住了眼睛。“什么法律？什么道德？什么生态环境？什么子孙的幸福？一切不顾！他们为了钱可以造假药、假酒害死人命，毁一棵树何足道哉！”像长城公司这样的间接毁树已是如此，那些直接砍树卖钱的就更不必说了！于是大把抓钱的款爷，成片倒下的树木潸然泪下。这是什么？——树之悲歌！　　“树之悲歌”的谱写者同时也谱成了一曲“人之悲歌”。中国的森林资源被严重破坏，投入了大量人