《花潮》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《花潮》教学设计之一　　佚名　　　　一、教学目标　　1、初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。　　2、学会“踵、梧”等9个生字，理解“花团锦簇、接踵摩肩”等26个词语的意思。　　3、能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。　　4、感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。　　二、学重难点　　重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。　　难点：课文第三段根据不同性格和年龄的看花老人的特点，抓住看花人不

2、同的心情和动作，丰富而有变化的写法。　　三、教学时间：3课时。　　第一课时　　教学目标　　1、初读课文，自学生字新词。　　2、学习课文第一段。　　教学过程　　一、揭示课题　　1、出示课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、解题：潮水非常壮观，“花潮”是怎样的一种景象？作者为什么把花比作潮呢？　　二、初读课文。　　1、听录音，思考上

3、面的两个问题。　　2、讨论，交流问题的答案。　　3、默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。　　二、检查自学情况。　　1、正确书写下面的字。　　“鼎”盛：部首是目，书空上半部，注意笔顺，共12笔。　　“簪”花：中间部分不是“无”。　　2、理解词语。　　“驻足、鼎盛、依依不舍、花团锦簇、接踵摩肩”5个词语意思。　　3、读一读课后第5题中的词语。　　4、课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面？（花和人）　　给课文分段。　　三、学习课文第一段。　　1、请3个学生分读第一段。　　2、讨论。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农

4、业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）第2自然段写公园里景物不少，用了8个“有”，每个“有”后边都只用一个字概括一种事物，这些事物的顺序能换吗？（不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做到了两相对应，读起来有一种节奏美。）　　熟读这一自然段。　　（2）圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。（枯枝瘦叶——花团锦簇，一个花的海洋。）　　（3）小结：把花比作海洋很常见，而说“花潮”的很少见

5、。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。　　四、课堂作业：完成作业本第1、2、3题。　　第二课时　　教学目标　　1、阅读“学习提示”。　　2、认真学习课文第二段，能背诵第二段。　　教学过程　　一、阅读“学习提示”。　　1、本单元的训练重点是什么？（分辨见闻和联想）　　2、“见闻”指什么？“联想”有什么特点？　　3、分辨事物和联想有什么好处？　　二、结合训练点，学习第二段。　　1、思考：作者到圆通公园去看花，远看和近看的花名是怎样的？除了看到的，作者还听到了什么？　　讨论：　　（1）远看。“之间一片红云望不见边际“说明了什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强

6、上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）近看。“每棵树……显示着自己的喜悦。”　　A、从“炫耀”、“鼎盛”这两个词，你体会到什么？　　B、这两个词与课文第一段中的哪句话有怎样的联系？想象一下，在你的眼前还出现怎样的情景？　　C、体会这句话的意思。　　（用拟人手法，写出花开得茂盛，显示生命力的旺盛，同时反映人们赏花的喜悦。）　　（3）听到。人语声，蜜蜂的嗡嗡声，黄莺的歌声

7、及琴声、歌声、笑声……　　A、想象一下，这是一个怎样的声景？　　B、反映了当时人们怎样的心情？　　（4）小结并过度，这是作者当时的见闻。那么由此产生怎样的联想呢？　　2、重点阅读课后题3（1）、（3）。　　（1）齐读，说说哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的联想？　　（2）在文中用“——”划出作者看到、听到的；用“~~~~”划出人物联想。　　A、小组讨论“见闻和联想”。　　B、汇报、小结。（重点在“联想”）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为

8、认真贯彻落