《爱莲说》教学设计11

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《爱莲说》教学设计11　　爱莲说　　　　（周敦颐）　　　　[教学目标]　　1、托物言志的写法。　　2、作者洁身自好的生活态度。　　[教学安排]　　一课时　　[教学过程]：　　一、导入课文：　　1、同学们，本学期我们所用的教材中，有一本是用一朵花作封面的。想想看，它是哪一本书？（对，是生物书）封面是什么花？（荷花）荷花又名莲花，请大家翻开语文书，看目录部分，猜猜我们今天要讲的课题是什么？（爱莲说）　　板书课

2、题。　　2、解题：　　本文作者是宋代著名的哲学家周敦颐，请同学们注意“敦”和“颐”这两字的读音和写法，区别“敦”和“郭”、“颐”与“熙”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课题上的“说”是否就是“说话”的“说”呢？请同学们告诉我什么是“说”？　　（“说”是一种文体，可以说明事物，也可

3、以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。）我们就是要利用注释，找到所需的答案。　　3、教学目标展示：　　《爱莲说》是一篇借物抒情、托物言志的短文。我们学习它，要通过熟读以至背诵，理解作者借莲花抒发了怎样的思想感情，表达了怎样的生活态度？　　二、自读课文：　　请同学们利用注释自己读课文两遍，疏通生字词。　　三、请两个学生各读一小节，师生共同正音正字：　　晋莲、涟区别亵玩　　予鲜鲜为人知屡见不鲜　　停顿予独爱╱莲之出（后面均是爱的内容）　　四、齐读课文，注意读准字音，正确断句。　　五、讲析课文：　　（一）分析第一节

4、：　　1、世上可爱之花是否只是莲花一种？　　（不是。以书中为例，“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”）　　2、“我”为何对莲花情有独钟呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……不可亵玩焉”）　　3、根据注解，理解句面意思：　　益：更加，越发。精益求精

5、　　植：树立。现多为种植　　可远观而不可亵玩焉：可以远远地观赏但是不可以玩弄啊。而：但是。　　4、根据理解，你认为莲花美在何处呢？　　（生活在淤泥中不脏，在清水中不妖媚，茎杆笔直，香气清幽，高出水面，不可玩弄。）　　以《生物》书封面为教具，引导学生分析莲花的品质：　　莲花生长在淤泥中，但是它却白里透红，一点不被污染，不与淤泥同流合污，洁身自好；它的茎是笔直的，内部畅通没有阻隔，可见它胸怀豁达，品行正直；它很美丽但不轻佻，端庄高洁。　　5、由此看来，作者写莲，已经赋予了莲花以人的品质，作者不仅仅是为了写莲，实质是为了

6、写人，做人也应当做一个洁身自好、豁达正直、高洁端庄的人啊！作者爱莲、写莲，不正是表达了自己这种志向吗？这种表现手法是什么呢？（托物言志）这样文章既富含哲理，又生动形象，让人回味无穷。　　6、下面请同学们带着赞美之情读这一节。　　根据板书背出来，请一组齐背。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

7、程　　（二）分析第二节：　　1、作者把品德高尚的人称为什么呢？（君子）　　把莲花比作是花之君子，又把菊和牡丹比作什么呢？（隐逸者、富贵者）为何这样比？　　因为菊花在百花之后开放，不与百花争艳。　　牡丹艳丽而华贵，达官贵人都喜欢它。　　2作者为何在写莲时，多次提到菊和牡丹？　　这里采用了衬托的手法，衬托自己对莲的喜爱，衬托莲的品德高尚。　　3作者对隐逸者、富贵者，持何种态度？　　对富贵者持鄙弃态度，鄙视他们追求荣华富贵，追名逐利；　　对隐逸者持敬仰态度，但否定他们的隐居做法，作者对君子则持肯定、赞养态度。　　4作者在

8、结尾发表了自己的感叹，用了三种不同的句式：分别是陈述句，疑问句，感叹句。一问一叹，感叹洁身自好的人少，追名逐利的人太多，表达了自己要象莲花那样做个洁身自好的人。　　5请男生齐读这三句，读出陈述、疑问、感叹语气。　　六，总结全文　　1，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了