《铁棒磨成针》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《铁棒磨成针》教学设计之一　　姚美英　　　　教学目标：　　1、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。　　2、学会本课14个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。　　3、能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。　　4、能分角色朗读课文。　　重点：理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能

2、磨成针！”“不论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。”　　难点：这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启发学生理解词义。　　教学准备：CAI、生字卡片、一根铁棒、一根针　　教学时间：3课时　　第1课时　　教学目标：　　1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学

3、习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。　　教学过程：　　一、启发谈话，揭示课题。　　1、出示实物：针、铁棒。问：这是什么？说说针和铁棒的样子。　　2、问：很粗的铁棒能磨成针吗？　　3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。　　教学：铁：金字旁，为什么用金字旁？与“秩”比较。　　棒：书空右边的“奉”，组词。与“捧“比较。　　磨：半包围结构，广字旁，书空。　　针：与“叶”比较，为什么也是金字旁？　　二、自学课文，了解大意。　

4、　1、铁棒到底能不能磨成针呢？请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。　　2、课文共有几段？讲了谁，什么时候的故事？教师指名分段读课文。评价。　　正音：诗、更、决、此　　3、卡片认读字词。　　4、训练朗读句子a、能！一定能！只要功夫深，铁棒就能磨成针。　　b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

5、，推进农业产业化、标准化进程　　5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。　　三、学习第1段。　　1、看文中插图，图中的少年是谁？找到书上写李白的一段读一读。　　2、指名读。思考：这一段共有几句话？学习后你知道了那些事情？　　3、学生汇报，教师随机指导。　　理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。朝：朝霞zhao（早上），唐朝chao（朝代）。唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多著名的诗人，李白就是其中以为著名的诗人。“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。为什么用个“大”呢？　　教学：唐：半包围结构，

6、书空里面的笔顺。共10画。　　诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。　　指名读第二句。问：这里的“他”是指谁？“读书进步不快”指什么？文书们李白读书进步不快？理解“贪玩、困难。”　　教学：困，用“捆”来记。[你在学习中，遇到过什么困难？你是怎样对待的？　　4、读第1自然段。小结：李白小时侯是一个不努力学习的孩子。他后来改正了吗？你是从哪一段知道的？　　这部分可以放到第二课时去近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

7、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、学习第7段。　　1、齐读第7段，李白怎么会成为有名的大诗人？他回怎么刻苦学习？　　2、认读“从此”，李白是从什么事情中明白要刻苦学习的呢？我们下节课再学。　　五、作业指导。　　1、教师在田字格中范写指导“棒、磨、诗”，然后学生抄写生字。　　2、自由读课文。（机动）　　第2课时　　教学目标：　　1、复习上节课学过的字词，学习理解2-6段，重点理解“只要功夫深，铁棒就能磨成针”的道理。　　2、学习生字：更、加、功、夫，认真

8、书写。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、卡片认读生字。　　2、比一比，再组词。　　因（）工（）比（）轮（）　　困（）功（）此（）论（）　　3、说说李白小时侯不同的表现，他是从什么事中明白应该刻苦学习的呢？　　二、学习2-6段。[