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时间:2018-11-05
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立阅读教学培训心得体会 篇一:小学低段阅读教学培训心得体会 小学低段阅读教学培训心得体会 李洪梅李晓英 阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书
2、读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过程,特别是对小学低年级的学生,刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态,突然进入严肃、规矩的学校学习生活,孩子的乐趣需要延伸,同时也要上升到新的层次,开拓新的方法和途径。 小学低年级的阅读教学以读为主,它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目,同时,说话,写话是学生写作的基础,同样也是低年级语文教学的一项重点训练项目。在阅读教学中将读、
3、说、写三者结合,加强训练,三者才能更好的相辅相成、相得益彰。 一、在情境中进行阅读的指导。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立阅读教学培训心得体会 篇一:小学低段阅读教学培训心得体会 小学低段阅读教学培训心得体会 李洪梅李晓英 阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母
4、语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过程,特别是对小学低年级的学生,刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态,突然进入严肃、规矩的学校学习生活,孩子的乐趣需要延伸,
5、同时也要上升到新的层次,开拓新的方法和途径。 小学低年级的阅读教学以读为主,它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目,同时,说话,写话是学生写作的基础,同样也是低年级语文教学的一项重点训练项目。在阅读教学中将读、说、写三者结合,加强训练,三者才能更好的相辅相成、相得益彰。 一、在情境中进行阅读的指导。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经
6、济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”指导学生读出感情,这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟。在教学中应引导学生入境,入情,例如:在学习《小伙伴》一课时,在指导阅读教学中,我让学生扮演“角色,在这样一种情境中,学生把那种对朋友关心、感谢的语气读得非常之好。这其实又是借助了学生自己的情感体验获得的成
7、功,让学生自己去模仿,去演去学,去切身体会,这种效果事半功倍。 二、读演结合,提高说、写能力。 “读”是对信息的输入,而“说”应该是对信息的输出了,培养学生口头表达能力,是一个长期训练的过程。俗话说,冰冻三尺,非一日之寒,水滴石穿,非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来。并加强训练。《语文课程标准》指出:“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中要重视学生读与说的有机结合。 对低年级学生,可以创设情景,激发学生说话的欲望。老师过多的提问,繁琐的分析显
8、得多么不合时宜,在阅读教学中要把表演引进来。利用表演的直观性、形象性等特点,激活学生思维,使学生产生以说为快之感。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 三、继续引入多种评价方式 朗读的过程和方法方面,要做到重方法引导又不扼杀学生的自
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