《新课程标准解读》word版

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：朱云磊单　　位：山东省阳信县温店中学专业：地理教育考试科目：新课程标准解读考试分数：2013年3月6日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称新课程标准解读姓名朱云磊单　　位阳信县温店中学专业地理教育2013年　3月　6日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日新课程标准解读试卷一、名词解释题（每小题4分，共12分）1．模块：又称构件,是能够单独命名并独立地完成一定功能的程序语句的集合。2.学习领域：是在面向21世纪的德国“双元制”职业教育改革中

2、诞生的一种新的课程方案，或称课程模式。3.行为目标：也称作业目标，是指可观察和可测量的行为陈述的目标。二、简答题（每小题8分，共48分）1．高中新课程实行了学分管理，请简述学分管理的优势？答：⒈相比传统的教学制度而言，学分制下的学习生活更为主动、独立，这样学生就不会因各种各样的要求而陷入被动境地，而且学生在学习过程中能够扬长避短，让兴趣爱好融入到学习中去，激发学生的学习积极性。例如在我们所推行的学分之中规定，年段拥有统一的课表，什么时候听课，听那一节课，甚至连作业，也都由学生自己安排。这样的规定还可以锻

3、炼学生对时间的调配能力，有利于今后的社会工作。⒉取消了升级、毕业的年限，便于充分培养学生的自学能力。使学习能力强的同学不拘于课堂的限制，超前学习，提早完成学业，也能让学习能力较差的同学，有足够的时间来对已学知识进行巩固及加深理解。此外，还方便了因特殊情况而中途休学或停学的学生的学习。⒊在我们所构想的高中学分制中，学生是通过不断积累学分来随时获取与学分高低相对应的某高校的入学申请资格的，这就避免了传统教学制度中一考定终身的弊端，相对减轻了学生的升学压力。另外，学分是通过自主性的阶段性测验获得的，也就是说，

4、参不参加测验，参加什么科目的测验以及测验的难度系数，学生都可以自由选择，这样，就避开了状态不佳、难度脱节等不利因素，使知识掌握程度不同的同学，都能按自己所设计的方式来获取学分、完成学业。⒋学分制下的科目设置要比传统教学制度力所拥有的科目更为丰富。在学分制下，只要学校有办学能力，便可自由开设各式各样的课程，以丰富学生的知识面，达到素质教育的目的。尤其是在高中阶段，学校适量增开一些有关于世界热门科学问题的课程，将科技和生产中的前沿知识在课堂上作介绍说明，让学生有所了解，这样有利于培养、调动学生的科研积极性，

5、培养学生的创新精神和创新能力，为接受高等教育、培养高素质人才打下良好基础。⒌学分制要求培养素质高、能力强的学生，与此同时，增强了对教师队伍素质的要求。实行学分制有助于教师竞争意识的加强和自身素质的提高。例如，学生不但拥有选择课程的权利，还拥有选择教师及对教师教学进行比较和批评的权利，于是教师便能够通过学生的反映，自发完成自我的完善。2．什么是地理课程资源？它主要包括哪些内容？答：广义的地理课程指有利于实现地理课程目标的各种因素，狭义的地理课程资源仅指形成地理课程的直接因素。包括地理教材、教师、学生、家长

6、以及学校、家庭和社区在内的所有有利于实现地理课程目标，促进地理教师专业成长和学生地理学习发展的各种因素。3.新课程中地理学习评价主要有哪些特点？答：新课程下的评价理念是关注学生在学习过程中的变化与发展；关注学生情感态度与价值观和行为的变化；提倡多种评价手段、评价方式和多元评价目标；注重激励性评价，培养学生的自信心和自尊心。新的学习评价理念较以往学习评价在许多方面都发生了很大的变化。一、评价目标追求多元化。二、评价内容力求全面化。三、评价方法倡导多样化。四、地理学习评价强调主体的多样化。五、地理评价注重发

7、挥评价的激励功能。4.义务教育阶段新教材的主要特点有哪些？5.高中地理课程标准的基本理念包括哪些内容？答：第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方

8、法等不同学习需要”。第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。第四条基本理念是“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。第五条是“注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相