小学信息技术四年上册《图形工具百宝箱》教学设计

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1、青岛版小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教学设计课题名称7、图形工具百宝箱教材版本青岛版四年级上册授课教师工作单位教材内容分析本课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。到本节课学习如何应用图形工具，使文档看起来更多姿多彩。由易到难的设计使学生们更容易接受。学情分析在前面几节课的学习后，学生们已经对word比较了解，各个菜单栏、工具栏应用起来比较得心应手了，为这节课的学习打下了良好的基础。教学目标知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基

2、本图形。技能目标：掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。教学重点掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。教学难点能够利用绘图工具栏中的工具创作作品。教学环节教师活动学生活动设计意图课前交流同学们，上课前我们先来看一个字，看到这个字你最先想到的是什么？聪不仅有聪明的意思，它还有更深的含义。仔细看，他是由四部分组成：耳字旁就是用耳朵去倾听；“丷”就像人的一双眼睛，意思是要用眼睛仔细观察；中间的“口”意思是要用嘴巴去积极的表达；“心”“聪明”解说聪字的含义，规范学生的学习习惯，激发学生的学习热情。就是用心思

3、考。如果同学们上课的时候能做到这几点，你们就是一群聪明的孩子。大家能做到吗？（上课）齐答一、情景创设，激发兴趣1、师：听到同学们自信的呐喊声，有个新同学迫不及待的要和大家交朋友了。大家想认识他吗？那么我们来听听他的自我介绍吧。（出示幻灯片动画）2、师：同学们想认识这些图形朋友吗？要和他们交朋友，那么我们就要用到一种工具——word2003里的绘图工具。第1课的时候我们已经学习了如何打开和隐藏绘图工具栏，同学们还能找到它吗？3、老师的绘图工具栏不见了，谁来帮我找到它？4、师：看来同学们不仅聪明而且还爱学习，绘图工具栏里包含着许多图形工具，用它我们能绘制出各种各样美丽的图画，也能

4、交到更多的新朋友。今天我们学习第七课《图形工具百宝箱》。（板书课题）观看绘图动画生尝试打开绘图工具栏生上台演示通过播放利用自选图形绘制动画人物及图画的过程，激发学生学习兴趣。引导学生认识绘图工具栏二、自主探究，交流分享同学们，接下来就让我们乘坐梦幻号飞船开始我们今天的图形世界之旅，你们听，飞船已经来了……（播放幻灯片）1、飞船发动了，我们首先来到了第一站——直线站在这里我们碰到了孙悟空，我们知道孙大圣的本领非常大，特别是他的法宝如意金箍棒，更是威力无穷。但是今天他好像遇到了点麻烦，我们来听一听，（出示幻灯片）你们能帮帮它吗？我们来看看怎样才能帮助孙悟空：（1）要求：打开桌面上

5、的孙悟空文档，利用直线工具帮孙大圣绘制一根金色6磅的金箍棒。思考：如何改变线段的长短？生读要求指生读要求引入过渡，使学生对接下来的学习充满渴望1、让学生知道自学什么，必须达到什么要求2、让学生知道怎么学，达到怎样的效果。操作前，老师还有一个问题想问问大家，在操作过程中遇到问题该怎么办？（2）展示交流：我看同学们都已经完成了，下面就让我们来分享一下你的研究结果。（相机引入画布的取消方法）可是老师在绘制的时候遇到了点问题，我画的金箍棒太短了。谁来帮我变得长一些？（引入尺寸控点定义）（3）梳理绘制线段操作步骤。（板书：绘制多彩的线段）2、师：同学们真不简单，这么快就和直线交上了朋友

6、。飞船继续往前走，走着走着，在不远处传来了一阵哭声，咦！是谁在那里哭？快去看看发生了什么事？我们来到了——椭圆站（出示幻灯片）原来是米奇，他被施了魔法，耳朵不见了，没有耳朵多难看呀！那可怎么办呢？谁有办法？那你打算用什么工具？我们来看老师的要求：（1）要求：打开米奇文档，帮米奇绘出褐色边框的椭圆形或圆形耳朵，并填充成黑色。思考：如何删除图形和旋转图形？（2）展示交流。（相机引入旋转图形的方法）（3）我看刚才这个同学只给米奇绘制了椭圆形耳朵，米奇觉得还不够帅气，它想要一个圆形的耳朵，那如何删除椭圆形，画一个圆形的耳朵呢？谁会操作？（板书：绘制多彩的圆）我们来看一下我们的成果……

7、查阅课本或导学案；小组讨论；求助老师生自主探究操作指生上台边演示边讲解步骤，其他同学认真观察，说不同。生上台演示操作生说绘制步骤说方法指生读要求生合作探究操作生上台演示操作演示删除图形和画圆形的方法3、检查学生自学效果巩固新知过渡语，引出下一环节。让学生知道自学什么，必须达到什么要求检查学生自学效果激发学生积极性三、合作学习，释疑解难1、看到同学们表现的这么好，我们的第三位朋友都等不及了：我们来到了——自选图形站。咦！是什么声音？原来是懒羊羊啊，这个爱闯祸的家伙，不小心把村长的杯子打坏了，村长回来一定会