[计算机]在photoshop中选区的应用

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1、在Photoshop中选区的应用课程名称Photoshop章节第四章选区的应用课题在Photoshop中选区的应用课时2课时授课时间2007年5月16日授课班级2007级动漫平面班授课内容图像处理授课方式讲授、演示、操作教学目标知识目标1、掌握在Photoshop中选区的创建、移动、复制以及颜色的调整操作。2、学会利用选区制作书签，并可以举一反三，灵活应用。3、能力较强的学生自学在Photoshop中插入不同字体的汉字。技能目标掌握在Photoshop中选区的创建、移动、复制以及颜色的调整操作，灵活应用到平

2、时的创作中。德育目标1、激发学生为祖国而自豪的热情，激励学生学好图像处理知识，与时代共发展。2、陶冶学生的审美情趣，优化学生的素质3、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力情感目标轻松的学习环境，让学生们在团结协作的气氛中进行学习，培养学生的学习情感。重点1、创建选区的方法2、编辑选区难点1、正确使用选区工具2、运用选区工具制作书签，并能应用到今后的创作中。教学环境多媒体课件、多媒体教学演示软件、网络机房（教师机1台、学生机40台）教学设计以教师引导、讲授、趣味性课件演示相结合，充分调动学生主动参与教学的双边

3、交流。运用多媒体教学手段，灵活方便的交互界面极大地提高学生学习效率。注重学科之间的整合，将学生已有知识及生活积累作为资源，并与新知识相结合。在学习中发现，在发现中学习，拓宽了学习知识的渠道。8教学进度和时间分配表授课环节旧课复习新课引入讲授新课新课反馈练习指导展示交流成果评价总结思考布置作业时间（分）3230102015532课后小结通过本节课的学习，同学们不仅掌握了创建选区，同时也理解了编辑选区，移动、复制以及调整操作。运用所学的知识制作书签加以巩固，灵活应用到图像处理的创作中。教学环节教学内容及过程教学

4、方法与说明旧课复习3’提问：1、在制作图像时，颜色与形状结合起来才能构成一幅完美的作品，那么色彩构成的三要素是什么？（答案：色相、明度、饱和度）2、在Photoshop中制作的作品，通常在打印或印刷时转换成什么模式？（CMYK）3、利用什么面板可以方便地设置前景色与背景色？（颜色）通过Photoshop知识的复习，让学生认识到色彩在生活中也很重要。导入新课2’提问：1、老师要选择“火娃”，运用老师手中的道具，如何做到呢？请学生上来做出来：（把挖空的硬纸方框放在火娃的位置，及在火娃的地方创建了选区。）2、在P

5、hotoshop中可以实现这种做法吗？学生一起回答：（可以）教师拿出准备好的一张5个奥运福娃的图片，和一张挖空了硬纸方框，通过游戏，激发学生求知兴趣及热情，引入新课。讲授新课30’创建选区是Photoshop处理图像的基础与关键，选区的创建、移动、复制以及颜色的调整操作，都不会影响选区以外的区域，本节课将主要介绍如何使用选取工具创建精确的选区，创造出生动活泼的作品。8第四章　选区的应用课件第一页提出本课学习目标、难点、重点一、创建选区（一）、基本选框工具1、矩形选框工具2、椭圆选框工具3、单行选框工具显示课

6、件第二页教师讲解，建立其直观印象。课件第二页思考题：1、在Photoshop中如何创建正方形选区或正圆选区？8（二）、套索工具1、魔棒工具2、套索工具、多边形套索工具3、磁性套索工具显示课件第三页，提示学生不规则选区的理解。课件第三页二、选取特定的颜色范围（选择——色彩范围）显示课件第四页启发学生观察。教师或学生演示案例操作，体会要领。课件第四页8三、编辑选区（1）、移动选区（2）、扩大选区(选择――扩大选区)（3）、选取相似范围（选择――选取相似）显示课件第五页，引导学生归纳编辑选区，完成演示操作。课件第

7、五页（四）、精确调整选区（1）、扩边（选择――修改――边界）（2）、平滑（选择――修改――平滑）（3）、扩展（选择――修改――扩展）（4）、收缩（选择――修改――收缩）显示课件第六页，通过课件的演示与操作，让学生知道Photoshop是强大的图像处理软件。课件第六页四、创建与编辑选区应用实例选区的应用-----书签设计通过演示制作书签设计，要求学生巩固新知识，并思考如何为图片添加文字。8课件第七页制作步骤：88书签的设计制作完成新课反馈10’完成下列课堂操作演示：1、创建选区2、编辑选区3、精确调整选区4、

8、选区的应用实例----书签练习指导20’要求学生根据现有的图片分组发挥创作个性书签选做题：为图片添加文字。图片分别存放在学生机或教师机的文件夹中。有能力的学生自学添加字和创作。教师利用多媒体监视体统实时监控进行检查指导，并记录成绩。8展示交流15’选出有有雏形的几幅作品，请小组代表展示并说出创作步骤。让学生继续完成自己的作品。培养学生观察别人作品取长补短。突破教学难点，完成知识目标、能力目标。成果评价5’当学生任