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时间:2018-11-04
《试论中国民办高校法学本科教育的目前状况与改革路径论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、试论中国民办高校法学本科教育的目前状况与改革路径论文中国民办高校法学本科教育的目前状况与改革路径论文导读:本论文是一篇关于中国民办高校法学本科教育的目前状况与改革路径的优秀论文范文,对正在写有关于法学论文的写有一定的参考和指导作用,摘要当前中国民办高校法学本科教育面对着法学本科教育培养目标定位不准;虽为热门专业但就业困难;教学重理论轻实践,无法满足实务部门的需求;法学教育与司法考试存在不协调等理由。解决这些理由,应确立法学教育本身的职业性特点,明确法学教育的定位,确立法学教育的实用性走向,提高理论教学水平,
2、改善法学中国民办高校法学本科教育的目前状况与改革路径论文资料由.提供,地址.本科教育课程设置,借助与司法考试的良性互动关系提高法学教育的实用性,形成知识结构、思维训练与法律实践三方面改革的有机结合。 关键词民办高校法学教育司法考试 基金项目:本文为2012年扬州大学广陵学院重点教学改革研究课题《加强学生专业素质培养,提高实践应用能力》中期研究成果。 简介:赵靓,扬州大学广陵学院文法系教师,中国政法大学民商经济法学院法学学士,澳大利亚墨尔本大学商法学硕士;顾瑞漒,扬州大学广陵学院。 1009-0592
3、(2014)02-216-02 随着国家的发展与社会的进步,法律在文明社会中的价值与功能日益凸显。党的十八大强调“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略,提出了构建有中国特色社会主义现代化教育体系,培养一大批高素质的专门人才和创新性人才的历史性任务。在新的历史时期,社会发展不仅对法律人才提出了更高的要求,同时也为法学教育的改革发展提供了新的历史机遇和内在动力。 而随着高校扩招法学教育重量不重质,各类高校纷纷设置法学专业,以及法科学生为了缓解就业压力而将主要精力从课堂研习转向应对包括国家司法考试在内的
4、各种职业考试,不可避开地形成了法学本科教育培养目标定位不准;虽为热门专业但就业困难;教学重理论轻实践,无法满足实务部门的需求;法学教育与司法考试存在不协调等理由。针对以上目前状况亟待加强我国民办高校法学本科教育改革研究。 一、民办高校法学本科教育的目前状况 (一)法学本科教育的培养目标定位不准 法学本科教育的培养目标定位不准,制约了法学本科教育的进一步发展。若法学本科教育的培养目标是大众教育,则其侧重点就应当是对法律知识的普及、公民法律意识的培养和一般法律知识的教育;若是精英教育,则必须强调为法制建设
5、提供合格的专业法律人才。 我国提出法学教育的多形式、多层次、多渠道的发展方针。90年代以来法学教育发展速度很快,1992年全国仅有63所大学设有法学院,到2002年底全国已有330所普通高等院校设置法学专业,到2012年底全国已有近千所院校设置法学专业。我国的法学本科教育,表现出数量扩张与质量不高的特点。因为大范围的扩招,导致法学本科教育重量不重质,法学本科毕业生无法适应社会对法学精英人才的需求。 (二)虽为热门专业但就业困难 在依法治国方略的直接推动下,法学一段时间里成为文科中的热门专业。上世纪八、
6、九十年代,法院、检察院和律师事务所的重建和发展为法学人才提供了大量就业平台。但经过几年的暴热之后,权威调查报告的数据显示,近几年法学专业的本科毕业生就业率很低,甚至不如被视为冷门专业的哲学和历史学。 其主要理由分析如下: 1.法学教育盲目扩张造成毕业生供大于求。 2.大量的硕士毕业生与本科毕业生抢夺就业机会。 3.法、检等部门吸纳法学专业本科毕业生的门槛提高,要求他们必须通过司法考试,获得法律职业资格证书。 (三)教学重理论轻实践,无法满足实务部门的需求 法学本科毕业生缺乏实际运用法学知识的能力
7、,无法适应社会的需求。我国现行的法学本科教育的教学方式注重课堂讲授为主,以老师在课堂上的讲授和知识的灌输为主,导致了学生不敢挑战老师的权威,压制了学生创造性思维的培养,导致学生只能空谈理论,坐而论道。传统的教学方式重视对各部门法法条的解释和对基本理论的讲解,在一定程度上忽视了对学生实践能力的培养。法学是一门重视实践运用的学科,实践运用不是死背法条,应当特别注重培养和提高学生分析理由、解决理由的能力。 这种教学策略导致了一些法学本科毕业生走上工作岗位后无法快速适应岗位的需要。一般法学本科毕业以后,一些毕业生
8、走上工作岗位需要经过很长时间的适应期,经过老师手把手的教导,两三年后才能独立、完整地处理案件。面对如此长的磨合期,法学院的本科毕业生显然无法满足实务部门的实际需要,导致一批毕业生因此被用人单位拒之门外。 (四)法学教育与司法考试存在不协调 11月22日,2013年度扬州大学广陵学院国家司法考试成绩揭晓,法学专业2010级本科生中有62人顺利通过本次司法考试,通过率达59%,比2011年、2012年分别提高9个
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