吹泡泡作文写作(精选多篇~)

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17、　　二、创设活动一，观察怎么吹　　1、同学们吹过泡泡没有？，吹过的请举手？这么多，谁上来吹？　　2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？　　用“先?..接着??然后”把这个过程说出来

18、。　　3、谁看清楚了他是怎么吹的　　5、指名再把过程完整地说一遍　　三、创设活动二，观察泡泡外形　　1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着　　呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？　　2、你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地　　吹??也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？　　3、你看到了什么？　　四、创设活动三，体验乐趣　　1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现　　在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡比赛好不好？先听清要求：　

19、　比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用　　“我吹出来的泡泡有的，像；有的，像；　　有的，像。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，　　而且还能说，好吧？　　2、学生在音乐声中吹泡泡。　　3、　　同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？　　4、都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来了？　　五、引导展开想像　　1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多大大小小的漂亮的泡泡，它们在　　空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去泥？，就好像。）　　2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，现在

20、看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？　　六、动笔写作，留住快乐　　1、师引：说得多好呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那　　就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好？　　2、动笔写作，提醒注意习作格式　　3、生写，师巡视。　　4、讲评习作，引导互改。　　5、小结：同学们，把你们做过的，看到的，想到的有条理地写下来，这就　　是作文，其实作文一点都不难，只要大家多观察，多练写，作文水平一定能得到

21、提高。刚才我们写的是片断，课后请大家给这个片断加上开头和结尾，成为一篇完整的作文。　　附：板书设计　　吹泡泡　　动作：拿，蘸，吹　　泡泡的样子：颜色、形状、大小、数量　　感受　　下课了，我们像一群欢乐的小鸟。涌出教室，来到操场上，吹泡泡。同学们三五成群，每人手里都拿着一瓶肥皂水，唧唧呱呱说个不停，笑个没完。　　忽然，天空中出现了五彩缤纷的泡泡，大的、小的、圆的、扁的??原来，同学们已经开始吹了。有的仰着脸吹，有的笑着跑着追泡泡泡泡像全身布满花纹的气球，飘呀瓢地飞向高空。我急忙蘸了几下肥皂水，把管头送进嘴里，鼓着腮帮子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把气往管里吹。

22、忽然我觉得耳朵里“嗡嗡”地响起来，眼前金星乱冒，却什么也吹不出来，这可把我气坏了，咦，他们的管里怎么又冒出一个个大泡泡呢？仔细一看，噢，他们的腮帮子没有那么鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡得慢慢地吹，轻轻地吹。于是，我满有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起来，果然，泡泡越吹越大，在管口上转圈圈，忽然，它离开了管口，随着微风徐徐上升，飘入了泡泡群中。　　这些身穿花衣的泡泡，乘着风儿，掠过树枝，飞越屋顶，越飞越高，啊！多么像美丽的节日气球啊！愿这些闪光透亮的泡泡，载着我们美好的理想，飞向远方。　　今天天气晴朗，阳光明媚，我和两个最要好的朋友相约去楼下的花园里吹泡

23、泡。因为阳光下的泡泡的反光大、颜色多，特别漂亮！　　我匆忙吃完了午饭，带上了我的装备——泡泡水，兴高采烈地来到了楼下花园。本来我心里想：今天我肯定是第一个来的。可是，她们俩却早已到了这里，哇噻！大家可都真积极呀！我先吹了一个超大号的泡泡，那泡泡在阳光下尽情地跳舞，她们俩紧跟着也一人吹了一个，三个泡泡在空中转着圈，慢慢飞向了远方。然后，成群结队的泡泡被我们相继吹了出来，在阳光下闪着七彩的光，随着温暖的春风上下飘舞，像一个个可爱的小精灵，绚丽多彩。我们一边吹，一边追逐着这些小精灵，开心极了！

24、一转眼，泡泡水用完了，我们三个好朋友却还是舍不得分开，所以就又闲聊、玩游戏