2011届道路桥梁毕业实习指导书

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1、word资料下载可编辑黄淮学院土木工程系道路桥梁方向2011届毕业生毕业实习指导书毕业实习是土木工程专业道路桥梁方向教学计划中的重要组成部分,是实践教学中的重要环节,也是学生专业知识的一次全面综合训练,是对学生进行专业基本训练,理论联系实际培养学生实践动手能力的重要环节。学生将所学的全部基础理论与专业技术知识在实践中进行综合运用,初步培养学生独立思考、解决问题和独立工作的能力,增长实践经验和技能,对实现专业培养目标起着重要作用,为毕业后从事基层生产技术工作打下良好的基础。同时,通过毕业实习也是对学生德、智、体、美、劳多方面进行一次总考核。

2、一、实习方式在现场工程技术人员的指导下,学生是以技术人员助手的身份参加道路桥梁工程的现场施工和管理工作,在实习前已学完所有基础理论课程,以及工程测量、路基路面工程、桥梁施工技术、道路工程概预算与组织等专业课程;在实习中应深入道路桥梁工程施工现场,认真实习,获取直接知识,巩固所学理论,完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务,培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。在实习过程中,把理论知识与生产实际结合起来,多观察、多思考、多动手,多向工地技术人员和工人师傅请教,积极主动的进行学习,同时完成指导人交给的工作,专业技术资料w

3、ord资料下载可编辑应避免放任自流,浮于表面,实习不深入,懒散等现象。学生在实习过程中,必须逐日写好实习日记,记载当天实习内容和收获体会,同时也可摘录一些有用的技术资料。实习结束后,以此为依据写好实习报告。其内容为:实习工程的概况,所从事的工作、收获、体会等。对某些有独特见解的问题,可以写专题小结。写报告时,要多用数字和图表说明问题,不要空谈、泛谈、言之无物。二、实习目标1.通过实习了解路基路面工程或桥梁工程的施工特点及流程;了解某些道路桥梁工程的新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域。2.通过施工实习

4、,使学生对典型道桥工程的单位或分部工程的构造、施工技术与组织管理等内容进一步加深理解,巩固课堂所学内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。3.通过现场实习了解道桥施工业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成,施工成本的控制,生产要素的管理有所了解。4.参加实际生产工作,灵活运用已学的理论知识解决实际问题,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。5.学习广大工人和现场技术人员的优秀品质,树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习道桥工程施工质量管理的基本方法;对道桥工程施工质量的过程控制有

5、所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。专业技术资料word资料下载可编辑三、实习时间实习时间:2011年3月1日至4月3日四、实习组织指导教师毕业实习总指导:李修忠、王明、王汉雄五、实习内容由于时间和实习工程条件限制,每位同学实习的内容不可能面面俱到,应根据实习所在的工程情况有所侧重,以工程测量、试验、施工组织管理和技术为重点,实习的参考内容如下:1、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系,了解施工项目经理部的组成,了解各级技术人员的职责与业务范围;各工种的班组和人员数量以及他们之间的比例;投入某工程的施工力量情

6、况。了解在施工项目管理中各方(业主、承包商、监理单位)的职责;2、看懂实习工程对象的道桥施工图;了解工程的性质、规模、生产工艺过程、道路桥梁构造、地基与基础特点等,熟悉施工图纸及会审记录,了解设计意图,提出个人对设计图纸的见解。掌握工程概况,熟记路线、桥梁工程特点;掌握道路工程测量、放样。3、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项);①参与拟定施工方案(土方工程和基础工程施工方法、路基路面工程、桥梁工程的施工方法、附属工程以及施工技术措施等),并独立完成部分工作。当已有施工方案时,可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人

7、见解。参加技术交底。专业技术资料word资料下载可编辑②参与编制工程施工进度计划或施工平面图,当已有此两种资料时,可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。③完成单项作业设计工作(路基填筑、开挖施工、路面结构层施工、桥梁基础、墩台、梁板、桥面系施工及排水工程、附属工程施工设计等)。④参加或熟悉施工预算的编制。⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。4、参加生产调度会,掌握生产任务及月、旬作业的安排,掌握每日实际进度,当实际进度与计划进度不相符时,分析原因并提出建议。5、了解工程预算、预算定额、劳动定额、计算工程量、工料量、签发任务单

8、、领料卡。6、掌握各种构件、配件及半成品的配料表和委托加工书的编制方法。7、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等;掌握设计变更、技术核定

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