开学第一课我的中华骄傲观后感多篇合集

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1、2017开学第一课我的中华骄傲观后感多篇合集汉字是中华的骄傲　　一点一横，一撇一捺，小小的汉字非常神奇。它们像一群群可爱又淘气的孩子，在方格上跳跃着，像一株株漂亮的小花朵一样出现在你眼前;它们像一条条清澈的小溪，流过笔尖;它们像浩瀚的大海浮现在你的眼前。　　中国的汉字发展至今，已经有四千多年的历史了。在漫长的演变中可分为七大类∶甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，在不同的时代用的字体形状也不同。我们现在常用的是楷书和行书，楷书的特点是形体方正，横平竖直，笔画清楚，行书则是楷书的快写体。中国的汉字真是有趣极了!我爱这变化多

2、端的汉字，更爱它背后的知识。我坚信美丽的汉字在未来将会被永远使用。王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。为了将传统文化巩固在每个人的血液中，王宁教授尽其所能，研究汉字从未停歇。王教授现场演示了“正”、“直”两个字的演化和造字思路。行不离轨就是正，目不斜视就是直。人工智能好神奇让我印象最深就是郎朗老师和机器人的合奏。郎朗携带他的两位高徒亮相。着名钢琴家郎朗竟和一位来自意大利拥有53根手指的神秘来客一起现场合奏，让我们目瞪口呆!一位10岁，一位12岁。他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏，弹奏曲目是《野蜂飞舞》。这

3、个意大利机器人名叫TEO。与人类不同，TEO有53根手指，几乎覆盖大半个键盘，所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。机器人真厉害，我要好好学习科学文化知识，长大了制造更好的中国机器人。古诗词的魅力接下来著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、郎朗、吉克隽逸集体上线，还有我们超级喜欢的吴磊小哥哥带领大家唱响“班歌”!节目中给我影响最深的是第三课文以载道，这节课上，有“瑜老板”之称的着名青年京剧演员王佩瑜将用京剧念白表演了苏轼着名诗词《水调歌头》。京剧和诗词的结合让我们领略到了古

4、诗词的魅力!文学体现着中国人的审美、情怀和志向。字里行间，有意境、有韵味、有风骨，回响着中华民族的文化共鸣。翻开一本书、读上一首诗，就像乘着文学的小船，漫游在上下五千年的历史长河中。文以载道这节课的学习让我们了解了古典文化之美，许渊冲老人将诗词翻译成外语，使西方世界领略到中国诗词独特的魅力。他将“向世界讲好中国故事”作为理想和追求，让骄傲的中华文化走出国门。他的这种精神值得我们学习。看了央视《开学第一课》，我决心努力学习，将来把中国的传统文化发扬光大，做一个爱好诗词、努力上进，对国家有用的人!四年级学生开学第一课观后感开学第一天

5、的晚上9点整，也就是2017年9月1日21：00，我们准时收看了中央电视台播放的开学第一课，看了之后对我触动很深。尤其是对于中华文化和汉字有了更深的理解和更热烈的爱。对于外国友人对汉字的研究和对中华文化的热爱，很受感动。我们的祖先非常聪明，他们根据相形和会意创造出了汉字，每一个汉字都有一个故事，每一个汉字都代表着她特别的含义。世界上没有哪一个民族和哪一个国家的文字能够比得上汉字的美和丰富多彩，我们的字如画、诗如歌。我们的中华文明上下五千年，历史悠久、源远流长，就是用我们的汉字记录下来的，我们先辈们用我们的汉字把我们的文明和历史记

6、录下来，让我们的中华文化代代相传、生生不息。我爱我们优美的汉字，我爱我们优秀的中华民族，我爱我们伟大的祖国！小学生《开学第一课》观后感今天，我们观看了一年一度的《开学第一课》。我了解了我国历史悠久的文字—甲骨文。追根溯源，见古知今，感慨中华文字历史之久远和博大精深。九十六岁的老爷爷对我国诗歌“美”的深刻剖析以及他老人家对我国历史文化传播的热忱，让我敬佩，如果我们每一个人都对学习、工作和生活多一份崇高的真诚、热爱和执着，那么我们的民族也会更加强大！一位11岁的小朋友将钢琴演奏得炉火纯青，还有我国知名钢琴大师的演奏，让我热血澎湃。让

7、我震惊的还有机器人53只手演奏的钢琴名曲，他的娴熟和镇定自若的可爱让我感叹现代人工智能的伟大，坚定了我好好学习和练琴的决心。也许将来，我也可以和我们中国的机器人一起合奏，或者有幸和我国的钢琴大师同台演奏，只要努力，一切皆有可能！我非常感动的是一位和蔼可亲的巴基斯坦老师，她一生都在为我们汉语和中国文化的传播做贡献，她对我们中国老师的感情至深足以说明我国和巴基斯坦友好的国际友谊，事在人为，将心比心，不仅国家与国家之间，国际友人之间，还有我们每一个人的日常交往，多一些善意和理解，世界将会多么美好！最后，我还看到许多各个国家的大朋友小朋

8、友在一起歌唱。和平，带给我们温馨幸福，我们要珍惜这美好的一切！居安思危，永久的和平任重道远，需要我们每个人都伸出双手，托起中华民族伟大复兴的明天！……《开学第一课》给我太多美好的感受和启迪，我感受到人民爱国的信仰、民族壮大的力量。人生处处是课堂，只要留心皆学问，