北大 志存高远又出发

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1、...北大志存高远又出发本报记者赵婀娜《人民日报》（2012年06月14日01版）6月的燕园，万木葱茏，繁花似锦。中国共产党北京大学第十二次代表大会隆重召开。在这次大会上，北京大学代表中国大学向世界发出宣言：“我们提出‘北大2048’远景规划和力争在第三个五十年的发展周期内实现加快创建世界一流大学的战略设想：用5到10年的时间，在北大建校120周年前后，努力跻身世界一流大学行列，实现在本世纪头20年基本建成世界一流大学的目标；用15年或更多一点的时间，继续加快创建，巩固提升，将北大进一步建设成为更高水平的世界一流大学；再用15年左右的时间，大体上到北大建校150周年

2、前后，新中国成立100周年之际，全面实现创建世界一流大学的奋斗目标，并力争走在世界一流大学前列，完成北大发展史上的第三次历史性跨越。”这是北京大学代表中国大学向世界庄严宣告：不仅创建世界一流大学，更要走在世界一流大学前列！之所以选择在这次会议上向世界发出宣言，是因为：对于全体北大人来说，这是一次重温精神、弘扬传统的时刻。作为我国最早的传播马克思主义的基地及中国共产党早期活动的基地，北京大学在为国家独立和民族复兴奋斗的过程中，积淀出伟大的精神。这种精神是激励北大人为创建世界一流大学不懈奋斗的最大原动力。......这次盛会，对于以北京大学为代表的中国大学来说，是一次蓄

3、势待发、谋划未来的时刻。1998年5月4日，时任中共中央总书记的江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上庄严宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”从那一刻起，北京大学和很多高校一道，开始了创建世界一流大学的实践。2008年5月3日，胡锦涛总书记来到燕园，对北大提出殷切期望：加快推进创建世界一流大学步伐，谱写北京大学发展的崭新篇章。中华民族的伟大复兴，需要中国大学昂首屹立于世界大学之林；中国大学的发展进步，需要“先行者”的改革探索、率先垂范。北京大学党委书记朱善璐说，“创建世界一流大学，是与国家发展和民族复兴同向同行的过程，我国现代化建设

4、和中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，北京大学加快创建世界一流大学的步伐大势所推、在所必然。”创建世界一流大学，更要“走在世界一流大学前列”。北大，重任在肩，责无旁贷！从历史到今天——北大积淀了110余年的办学传统与学术精神，成为创建世界一流大学最坚实的基础，面对新时代、新使命，正爆发出崭新的、旺盛的生命力光辉历程积淀伟大精神，伟大精神激励崭新征程。19世纪末，北京大学诞生于中国沉重的民族危机中，成为中国近现代历史上第一所国立综合性大学。自此，伴随着民主、科学等进步思想的传播，北大成为新文化运动的中心，并在随后的挽救民族危亡的岁月中，成为“五四”爱国运动的发祥地和传播马

5、克思主义最早的基地。......一位美国的著名汉学家曾经指出，北京大学最大的特点，是跟国家、民族命运联系如此紧密，息息相关，融为一体。放眼世界大学之林，一所大学在国家、社会、民族时代命运发展的进程中，联系之紧密，贡献之巨大，融入之深刻，都是罕见甚至是仅见的。百余年的发展史，令北大积淀了优良的学术传统。正是延续了这样的优良传统，十多年来，北大全面推进世界一流大学建设，部分学科和办学指标达到或接近世界一流水平，尤其在人才培养上取得了丰硕的成果。有这样一名中国大学的本科生，本科四年期间，发表第一作者论文27篇，其中SCI与EI论文7篇。一年后，他到英国牛津大学读博士，又发

6、表了3篇SCI期刊论文，后入选英国皇家天文学会会士。这位出色的青年叫张维加，是北大元培学院培养出来的学生。元培学院，作为北大本科教学改革的先锋，带动了北大乃至全国各高校本科教育模式结构的深刻变革。它是以北大老校长蔡元培的名字命名的一项计划，学生在入学后不分专业，学习几个学期后，再任选校内专业。四年大学期间，元培学院的本科生由导师指导，量身打造培养方案。这种培养模式的设计体现了北大“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的人才培养理念。自2000年起，北大在全校范围内开设“本科生素质教育通选课”、“大类平台课”等课程，培养复合型人才，至今共303门课程，涵盖“数学与

7、自然科学”、“社会科学”、“哲学与心理学”、“历史学”、“语言学、文学、艺术与美育”以及“社会可持续发展”等六大领域，旨在为国家和民族培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质复合人才。......北京大学校长周其凤强调，“一所为世人所公认的一流大学，必须能够坚持正确的育人导向。‘养成健全之个人，创造进化之社会’，我国的高等教育应当具有这样的职责。”秉持着这样的育人理念，如今的北大已拥有16名国家级教学名师、14个国家级教学团队、21个国家级人才培养基地、8个国家级实验教学示范中心、90门国家级精品课程，本科教育质量和声誉基本达到世界一流水平。14年来，北大迈