小学语文阅读教学中有效教学模式研究第一阶段总结

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文阅读教学中有效教学模式研究第一阶段总结　　篇一：第一阶段计划《小学语文传统阅读教学模式及其优缺点》研究计划　　《小学语文传统阅读教学模式及其优缺点》研究计划　　XX年9月,针对小学生的语文阅读习惯和阅读水平的实际发展情况，我校及时提出了“小学语文阅读教学模式的现状反思与发展策略”这一课题,第一阶段小学语文传统阅读教学模式及其优缺点的研究即将开始,计划如下:　　一、

2、问题的提出　　1、课题研究的背景　　阅读是教学之母，阅读乃教育之本。阅读能力是学习各门学科的基础能力，是一个人终生学习和发展的前提条件。可以说，教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。从这一意义上说，学校的各科教师都是阅读教师，都负有指导学生阅读活动、提高学生阅读能力的任务，尤其是小学语文教师，更是学生阅读的启蒙老师，在小学阶段，养成的阅读习惯将会影响孩子的终生。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入

3、商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　为从根本上扭转小学语文阅读教学的弊端，克服语文教学中过分强调接受和掌握，突出学生在阅读教学过程中的主体地位，同时为了更好的提高小学语文阅读教学水平和教学效率，针对小学生的语文阅读习惯和阅读水平的实际发展情况，我校及时提出了“小学语文阅读教学模式的现状反思与发展策略”这一课题。　　2、小学生学习特点的需要　　针对小学生好动、注意力不容易集中且持续时间不长，好奇，喜欢新鲜、生动、具体

4、的事物，不喜欢抽象的概念、定理，思维习惯以形象思维为主，抽象思维较弱的特点，面对小学语文阅读教学目前存在的问题与不足之处，我们希望能够探索更有效的阅读教学模式，迅速而持续地提高小学生的综合阅读能力与素质,从而真正提高小学生的语文素养。　　二、课题研究目标　　1、研究小学语文课堂上传统阅读教学模式的优秀,为下一步新的教学模式的研究做好前期工作。　　2、通过本课题的研究促进教师阅读教学观念的更新，树立整合的新型的阅读观,重新定位阅读教学中的教师角色.　　3、正确把握小学生阅读教学的特点，提高教师理解小学生阅读

5、心理的水平。提高学生的语文素养.　　三、课题研究研究内容　　（1）小学语文传统的阅读教学模式的现状分析。　　（2）小学语文阅读教学模式的种类以及具体操作程序。　　（3）小学语文阅读教学模式改革与创新的必要性和价值。　　四、课题研究研究方法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、文献研

6、究法：组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。　　2、行动研究法：本着从教学的实际中发现问题，在教学中寻求解决问题的办法的宗旨，在不影响学校正常教育教学的前提下，采取行动研究法，做到教研即教学，教学即教研，以教学促教研，以教研指导教学。　　3、个案分析法：开展课题引路、研讨展示活动，收集典型个案，认真剖析、反思。　　4、经验总结法：注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法，提升教学理念。　

7、　五、课题研究实施步骤　　时间:XX年9月—XX年1月　　1、成立课题组：制订具体的阶段研究计划　　2、研究分析小学语文传统阅读教学模式及其优缺点。　　3、学习、研讨如何改革现行的小学语文阅读教学模式，使之适应新课程标准及素质教育的要求。　　六、课题研究工作措施　　（1）建立完善的课题网络随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际

8、分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　以《小学语文阅读教学模式的现状反思与发展策略的研究》为课题。以教研组为单位，通过研究制定出研究效果的检测评价标准，及时进行检测，每学期进行课题的阶段性总结。　　（2）健全规范的课题管理机制　　为了使课题的研究出成果，规范课题管理制度，完善并建立课题研究责任制，完善课题研究工作监督机制，充分发挥教科室的龙头作用及各教研组组的基地作用。　　七、研究结果与讨论　　研究结果　　小学语文传统阅读