学生小组合作学习心得体会

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立学生小组合作学习心得体会　　篇一：小组合作学习带给我的感受　　小组合作学习带给我的感受　　参加了一些新课程改革的培训、聆听了一些优秀老师精彩的讲课、也学习了我校研究的新课程改革措施，再经过一段时间的教学实践，无论是在思想上还是在行动上,都带给我许多启迪。在新课程理念引领下，最让我体会深刻的就是小组合作学习的优势和作用。　　首先，学生学会了相互尊重，达到共同进步。学生的认识水平有差异，思维能力也有高低。合作时，难免有同学出现差错，由于小组合

2、作的团结性，遇到问题成员之间不是取笑他，而是给予他帮助和鼓励，使他得到心理上的安全感和精神上的鼓舞。这样，不仅促进彼此思维的活跃，还促使学生之间互相帮助，共同成长，达到合作学习的最终目的。小组合作学习这种以合作学习为契机的方式，引导学生学会了尊重别人，互相帮助，共同解决学习上的困难，还使学生在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握，营造出一个和谐的学习氛围。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。

3、国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　其次，学生学会了沟通，达到共同成长。科学课的特点是课前需要大量事实数据的收集和整理，课堂上才能做思考和交流。小组合作学习使学生形成资源共享的意识，愿意分享彼此的思想、知识、情感和智慧。合作学习时，成员之间互相启迪、相互借鉴，整合不同的观　　点，汲取彼此的智慧，进而产生新的思想，生成新的智慧，小组合作研究的成果凝聚了所有成员间的智慧，使学生在学习的过程中也学会了只有多与人沟通交流的益处。　　小组合作学习的优势和作用已经毋庸置疑，但在实际的教学中也有许多不尽人意的地方，我深刻地体会到了课程改革的重要性和必要性,在以后的实践教学活动

4、中,我将一边继续学习新课改知识,一边努力将新课改精神贯彻到自己的教育教学实践中,努力不让自己穿新鞋走老路。　　篇二：数学课中小组合作学习心得体会　　数学课中小组合作学习心得体会　　----------南湾中学：黄元华　　“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　生学习数学的重要方式。

5、”。因此，小组合作探究学习是时代赋予数学教学活动的要求，教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作。但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论，前排学生刷地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我认为……”“我觉得……”学生的仍然是“我怎么样。”而不是“我们小组怎么样。”像这样的小组合作，没有学生之间的相互合作，没有共同任务中的分工和个人责任，更没有对成员完成任务进行加工和评估，寻求有效的途径。显然，这样的小组合

6、作是形式化的。那么，如何才能组织有效地合作学习呢？我在以下方面作了一些尝试。　　培育学习小组，逐步掌握合作技巧　　许多合作学习的失败在于：学生不会倾听，不会交流，只会各说各的，各干各的，表面上有合作之形，实际上无合作之神。因此，培育学习小组，让学生学会合作。就成了小组合作学习顺利进行的前提。小学低年级学生，合作意识、合作习惯、合作能力极其有限，在培育学习小组时，我认为应遵循以下三个原则。　　分阶段培育学习小组的原则　　在小组合作学习初期，学生的合作能力几乎为零，此时要注意合作小组内人数的起点是两人。一人说，另一人听，一人操作，另一人观察、评价，然后换位进行，让学生逐步适应

7、接受这种学习方式。当两人合作经历了一段时间，学生已有了初步的合作经验，我再结合具体情况逐步向3人，4人等多人小组过渡，同时注意让学生轮流当组长。　　2、“组内异质、组间同质”的分组原则随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　在小组活动过程中，常出现这种现象：各小组的活动速度有快有慢，速度快的小组完成任务后，就