《小狐狸卖空气》综合资料之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小狐狸卖空气》综合资料之一　　　　佚名　　　　教材分析　　这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。　　课文讲小狐狸从深山来到城市，得了空气污染过敏症，回到深山老家，天天呼吸新鲜空气，病就好了，小狐狸就把新鲜空气运到城里来，开了一个"新鲜空气专卖店"，来买新鲜空气的人很多。后来，城市绿化了，空气新鲜了，人们就不再买小狐狸的新鲜空气了。　　教学建议　　课前准备　　准备生字和词语卡片、朗读录音带。　　有条件的学校，可带领学生到树木多的地方去，让他们体会那

2、里的空气和城市里不同。　　识字、写字教学　　1．识字教学　　“市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。　　“买”与“卖”字形易

3、混，可先学“买”，记住它是由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”上加“十”就是“卖”。　　2．写字教学　　“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的“又”要比上半部宽些。　　“再”字的笔顺是：　　词句教学　　本课中要求学生掌握的新词都很容易理解，有的学生口语里已经有了，有的结合读句子，也就能理解了。只有“深山”和“位”可稍加指点。　　“深山”，离山外很远，人不常到的山里。　　“位”，是量词，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老师等。　　另外，“空气污染过敏症”和“气喘病”，不必详细解释，学生只要了解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。　　“大葫芦

4、”和“大罐子”两个词的概念较模糊，到底多大多小，装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道“大罐子”比“大葫芦”大得多，装的空气多。　　朗读指导近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。例如：　　天天呼吸

5、新鲜空气‖就能治好

6、你的病。　　我为什么

7、

8、不把山里的新鲜空气

9、运到城里去

10、卖呢？　　小狐狸

11、把新鲜空气

12、装进大葫芦‖带到城里，卖给了

13、一位老奶奶。　　人们再也不来买

14、小狐狸的新鲜空气了。　　这些较长的句子，要反复读。读出自然停顿，有益于对句子的理解。　　朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。　　教学时间教学本课可用2课时。　　解词导向　　变化：事情产生新的状况。　　新鲜：本课指经常流通，不含杂质的气体。　　发生：原来没有的事出现了；产生。　　深山；山里山外距离远，人不常到的山。　　近反义词　　近义词美丽——漂亮到处——处处发生——产生　　反义词买——卖新

15、——旧快——慢　　课文理解　　段落段意　　第一段（1～3自然段）：讲小狐狸从深山来到城市，得了空气污染过敏症。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二段（4～6自然段）：讲小狐狸回到深山，呼吸了新鲜空气，病就好了，于是把新鲜空气运到城里卖，买的人很多。　　第三段（7自然段）：讲城市绿化了，空气新鲜了，人们不再买小狐狸的新鲜空气了。　　中心思想　　通过讲述一只机灵

16、的小狐狸来到城市的经历，说明了绿化环境的重要性，教育学生保护环境。　　练习提示　　第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的。可在指导朗读的过程当中，让同学思考讨论。　　第三题是复习巩固本课的生字词。"买"是动词，可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语，也可以组其他的。如：买课本、买足球。　　第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词，应让学生独立填写，这样，既能复习拼音，又能复习字词。填写