瑞吉欧方案教学对我国幼儿教育改革的启示

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1、瑞吉欧方案教学对我国幼儿教育改革的启示摘要：随着中国经济的飞速发展，望子成龙心切的中国家长们对学前教育愈发的重视起来，父母们都渴望孩子们赢在起跑线上。家长们被种类繁多的早教折腾的筋疲力尽，相互不容的学前教育理念也在相互抨击，然而瑞吉欧早期教育在学前教育专家们的眼中却是备受赞誉。本文将通过浅析瑞吉欧方案教学方式，了解方案教学的特色，从中探索到对我国幼儿教育改革有利的启示，以期促使我国的幼儿教育能得到长足发展。关键词：方案教学幼儿教育改革潜能启示本论文为专业机构代笔范文，版权归我方所有，任何人不得用于商业用途专业写作咨询秋秋909875208目录摘要：1关键词：1一、瑞

2、吉欧方案教学2（一）方案教学的来源2（二）什么是方案教学2二、瑞吉欧方案教学的特点4（一）教师角色定位的多样化41、老师与儿童是合作伙伴。42、老师是儿童的资源补给站。43、老师和儿童是共同构建者。5（二）人际互动合作备受重视5(三)通过记录研究儿童行为5(四)建立独具特色的环境平台5三、瑞吉欧方案教学对我国幼儿教育改革的启示6（一）老师角色的定位需转变6（二）与儿童共建协商性课程6（三）鼓励儿童多样的学习方式7（四）老师的反思和行为研究能力有待加强7（五）充分利用一切可利用资源7总结：8参考文献：8一、瑞吉欧方案教学（一）方案教学的来源在20世纪初期的美国,方案教

3、学的来源与杜威所倡导的进步主义教育运动和科学化的儿童研究运动密切相关。杜威强调“活动”对于思维训练的重要性,主张要使活动成为具有教育意义的事,通过精心组织,成为能够激发儿童兴趣的教育过程。在这种思想的影响下,克伯屈于1918年发表了《方案教学法》(有译为“设计教学法”)的文章,倡导方案教学这种新的教学模式。上世纪20年代的英国,伊沙克斯开始倡导方案教学,1967年后,英国幼儿学校教学的核心部分就是方案教学。在60年代和70年代的早期,美国的“开放教学”也是以方案教学为其主要特征。方案(project)有译为“设计”、“计划”、“项目”等。台湾学者简楚瑛认为,“方案”

4、一词涵盖了活动的整个过程和最终结果,最准确完美地表达了它的全部含义。（二）什么是方案教学瑞吉欧方案教学体系诞生于上世纪60年代的意大利小城瑞吉欧·艾米利亚，是由当地的著名学前教育专家马拉古兹在当地一所叫戴安娜的学前教育学校创立发展的。瑞吉欧学前教育这一独特而具有变革性的学前教育模式的创始人马拉古兹在继承和发扬前人教育思想的基础上，领导当地的教育专业人士依据社会发展状况与对儿童的认知来开创的，无论是在教育理念还是教育实践上都做出了创造性的提升。经过20余年的发展，在1991年戴安娜学校被评为世界上最先进的儿童早期教育机构之一，瑞就欧早教体系的创始人和推行者马拉古兹也在

5、1992年教育工作贡献奖【1】《孩子的一百种语言：意大利瑞吉欧方案教学报告书》，张军红、陈素月、叶秀香译，LorisMalaguzzi著,原名：TheHundredLanguagesofChildren:NarrativeofthePossible，台湾光佑文化事业股份有限公司，1998年，p.161】。加德纳曾称马拉古兹是与蒙台梭利、杜威、福禄倍尔与皮亚杰齐名的伟大的教育家【2】TheHundredLanguagesofChildren：TheReggioEmiliaapproach----advancedreflections,editedbyCarolynEd

6、wards,LellaGandini,andGeorgeForman—2ndEd,AblexPublishingCorporation,1998，p.152】，可见学者们对瑞吉欧这一早教体系是有多么的推崇。瑞吉欧学前教育发展至今几经完善，已经成为一套广受世界各国关注、借鉴的成熟的学前教育体系，是欧美各国进行学前教育改革和发展的主要参考对象。课程与教学、教师的成长、机构的组织与管理、校内校外的人际、群际互动与合作等方面都是瑞吉欧教育体系的特色。在瑞吉欧的幼教体制中，方案教学作为其教育理论的核心备受人们关注与推崇。所谓方案教学，既是瑞吉欧教育的课程也是主要的教学方法。美

7、国学前教育专家凯茨认为,方案教学就是以某一主题为中心,编制主题网络的一种教学,这种教学是对该主题的不同方面进行探索和研究,这些方面都是参与活动的儿童感兴趣的,也是教师认为具有教育价值的。参与方案教学的通常是一组儿童,这一组儿童可以是单独的个体也可以是多人组队形成的。方案教学的实施依赖于儿童已有的技能知识,包括诸如、听、说、读、写、绘画、手工、创编故事等，涉及各类智慧的、学科与社会的技能。一个理想的方案教学通常能使儿童获得例如语言、科学、语言、绘画、音乐各种艺术等方面的知识技能。在方案教学中,儿童通常通过直接的观察、与相关专家的谈话、动手实验、收集材料以及准备报告