人版六年级语文上第二单元测试题(卷)a卷

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1、WORD格式可编辑语文六年级上册第一单元测试题A卷一、

2、选择题(每小题2分,共40分)1、下列词语的注音全都不正确的一项是()A、毅然(yìrán)勉励(miǎnlì)岔道9chàdào0B、朦胧(ménglóng)凄凉(qīliáng)勘测(kāncè)C、真挚(zhēnzhì)强悍(qiánghàn)巍峨(wēié)D、修筑(xīuzhù)刚劲(gāngjìn)阻挠(zǔnáo)2、下面句子中加点词语使用正确的—项是()A、这座寺庙经过数月的修缮,如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严,惟妙惟肖。B、冬去春来,夏隐秋至,一年四季,周而复

3、始,变化无常。C、每逢节假日,中央大街两旁的店铺,就会顾客盈门,生意葱茏。D、家中的相册里,总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后,往往隐藏着一些鲜为人知的故事。3、下列成语没有书写没有错误的一组是()A、悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑狂风怒号B、可见一斑风烛残年不约而同呀呀学语C、庞然大物返老还童德高望重碧空如洗D、讥讥喳喳津津乐道思潮起伏百折不回4、下列句中加点的词语解释不正确的一项是()在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。A、婉辞,指父母死亡。B、放弃养育。C、抛弃,不愿意养育。5、下列一组句子中没有语病的一句是

4、()A、像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。、B、我们要想增强体质,就要经常锻炼身体。C、通过学习,使我有了很大的进步。D、一走进体育场,就听见一阵欢呼声和一片彩旗。6、下列各项中词性相同的一项是()A、真挚凄凉泪光浓浓B、翅膀波涛认真昆虫C、观察说笑放射说话D、检查明白秘密大漠7、下列各句中,标点符号使用正确的一句是()A.中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”B.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同

5、组织完成。C.一方面是旅游线路老化、接待能力不足,另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同:这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?8、以下没有用比喻的句子是()A.、光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。B、仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。C、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。专业技术资料整理分享WORD格式可编辑D、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样9、给下面的语段填入所缺的句子,最恰当的是()在久

6、待的焦躁中,一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响,是怎样地使我骤然生动起来呵!于是就看见带着笑涡的,,,。她又带了窗外的半枯的槐树的新叶来,使我看见,还有挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。——鲁迅《伤逝》①玄色的裙②苍白的瘦的臂膀③布的有条纹的衫子④苍白的圆脸A、③①④②B、④②③①C、①④②③D、②④①③10、下列课文题目与作者搭配不正确的一项是()A、《詹天佑》----黄霑B、《怀念母亲》---季羡林C、《中华少年》---李少白D、《山中访友》---李汉荣阅读《詹天佑》片段,完成11---15题詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(①)接受了

7、任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(②)计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要(③),不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第

8、一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”11、对于本段文字的中心句判断正确的一项是()A、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。B、哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。C、詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。D、这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。12、选择括号里应填入的的词语正确的一项是()A、①坚决②周密③精密B、①毅然②周密③精密C、①毅然

9、②精密③周密D、①坚决②精密③周密13、本段对詹天佑所采用的描写手法,分析正确的一项是()A、语言描写、心理描写、神态描写B、语言描写、动作描写、神态描写C、语言描写、动作描写、

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