南极地区和北极地区教案

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1、南极地区和北极地区教案[南极地区和北极地区教案]南极地区和北极地区教案2011-02-2611：33南极地区和北极地区教案可能内容分配不甚恰当，请各位初中地理老师适当调整内容，南极地区和北极地区教案。教案遵循目前学校自学合作学习为主的教学理念，主要从导入课题、自主学习和探究、合作交流、拓展应用等方面设计，突出了学生自学、学生活动为主体。感谢初中地理老师的使用，请各位地理教师对南极地区和北极地区教案及本空间其他地理等有关内容提出好的建议。南极地区和北极地区教案课题南极地区和北极地区教案课型新授课时1教学目标知识能力思想1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置

2、特点。南北极地的自然环境差异。南北极地区的代表动物，人类活动情况分析。南极地区的中国考察站。2、运用地图和资料进行对比归纳。3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。重点地理位置自然环境自然资源、科学考察难点纬度位置特点教法讨论、交流、互动教具地图程序教师活动学生活动激情导入高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊…你们知道这是世界上什么地区吗?冰天雪地，企鹅成群，气候酷寒，冰川身后，这又是什么地区呢?今天就要我们走进这两个神秘的地区，教案《南极地区和北极地区教案》(..)。听老师讲解，并思考问题。学生自主学习和探究一、自主学习1在图2-29，了解被极地区的范围和位置，回

3、答以下几个问题：(1)北冰洋的纬度位置有什么特点?北冰洋几乎被那几个大洲包围?北冰洋跨经度多少度?2在图2-31，了解南极地区的范围和位置，分析其地理位置的重要性，回答以下几个问题：南极洲的纬度位置有什么特点?南极洲被哪三大洋环绕?南极洲跨经度多少度?与哪三大洲隔海相望?两极地区的气候有什么共同特点?海上冰川是如何形成的?北极地区和南极地区各主要分布着哪些动物?极地动物一般都有什么特点?南极考察有什么困难/7、我国在南极地区和北极地区建的考察站分别叫什么名字?在什么位置建立的?三1、南极地区酷寒的主要原因是什么?2、为什么南极地区比北极地区要冷的多?3、为什么南极

4、洲是世界上河流最少的大陆?4、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁四、学生讨论和展示过程中，可能存在的问题1、南极的位置有什么重要性?2、两极地区的气候有什么共同点?哪里的更寒冷?3、南极冰川要是融化会造成什么后果?4、现在去两极考察的科学家越来越多了，我们应该怎样对待极地的动物?二、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决四、巩固记忆知识点然后检测从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。读图对比一下两极的气温值，结合课本10

5、2页有关材料，探究在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观。看图10.3和图10.4，说说最能代表两极的动物。自学104~106页教材内容，归纳总结南极地区有自然资源从南极地图上，找出中国的两个科学考察站(长城站和中山站)，描述它们所在的位置自学105页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神，找出我国的考察站。拓展应用煤是深埋在地下的古代职务，经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解释这一现象吗?讨论问题，各组代表发言板书设计北极地区和南极地区北极地区的范围和位置南极地区的范围和位置两极地区的气候课后记教学不是

6、向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后的原则。==说明：1.本空间提供的南极地区和北极地区教案，均原创，作品本身仅代表作者本人的观点。2.对于部分环节不够完整的，请老师参阅其他南极地区和北极地区教案同类文章。阅读者如发现作品内容确有与法律抵触之处，可举报。3.本空间的部分南极地区和北极地区教案未表明适用版本，请老师自己根据相关内容识别。(原创：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)南极地区和北极地

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8、2.具备一