老师，我生活路上的明灯作文850字

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1、老师，我生活路上的明灯作文850字[老师，我生活路上的明灯作文850字]中国大学网优秀作文频道：中国大学网优秀作文频道：　　从上幼儿园到现在，我认识了很多老师，老师，我生活路上的明灯作文850字。其中，给我留下印象最深的是于淑华老师。于老师讲课很有技巧，会通过一些小故事、小笑话加强我们的记忆。有一次，老师给我们讲“臀”字，为了让同学们把这个字记忆得更深刻，就给我们讲了一个笑话。有一个人去看病，需要打针，医生问他打在哪里，为了证明自己很有学问，他慢条斯理地对医生说：“打在‘殿’部吧！”同学们哈哈大笑，在笑声中把这个字记住了，我想这个字同学们一辈子也不会忘

2、记。　　还记得我们刚刚学会写日记的时候，总感觉无从下手，没有内容可写，在一节语文课上，老师领我们做了一个游戏??“猜猜老师的年龄”，同学们七嘴八舌地抢着回答：“３６……４３……”最后张冰丽猜对了，并解释了她猜中的理由，小学六年级作文《老师，我生活路上的明灯作文850字》(..)。她说：“我哥哥上高三，老师的孩子也上高三，我妈妈４２岁，所以我想老师和我妈妈的年龄一样大。”老师向她竖起了大拇指，通过这个游戏，告诉我们要做生活中的有心人，就有数不尽的日记可写。　　于老师很会做学生的思想工作，她帮助学生改正缺点的方法也很独特。我们班有一名同学，学习成绩差，有时

3、候还偷拿别人的东西，同学们都不愿意和他交朋友。有一次下课，他看见我班周禹岑同学的钢板尺放在桌子上，他很喜欢，见周围没有人注意，他拿走了钢板尺并藏了起来。上课时，周禹岑回到教室，发现尺子不见了，就告诉了老师。于老师环视了一下全班同学，这时那位同学突然站起来说：“老师，我没拿。”老师微笑着对他说：“我没有说是你拿的呀！这样吧，下课时你帮周禹岑找一找，你能完成任务吗？”他马上回答：“老师，下课我帮她找，一定能找到。”于老师又微笑着冲他点了点头，并和颜悦色地对他说：“老师相信你一定能帮助老师完成这个任务。”果然，第二天，他把尺子“找”到了，并交给了周禹岑。他高

4、兴地把这个消息告诉了老师，于老师表扬了他。从此，他再也没有拿别人的东西，学习成绩大大提高。同学们也对老师这种处理问题的方法佩服极了。　　老师，您是我生活道路上的一盏明灯，您照亮了我前进的道路，您激励着我不断学习，不断进步，不断成长。于老师，您永远是我心中的好老师。老师，我生活路上的明灯作文850字2　　第2篇小学老师作文培训心得体会例文　　〖预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，

5、还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们写什么的问题。2、赏评是最好的教法赏评是最好的教法，学生是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用赏评来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的

6、进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。听完本次作文课，我觉得自己也有很多不足，作……老师，我生活路上的明灯作文850字3　　第3篇关于我爱老师的作文　　〖预览〗关于我爱老师的作文（一）　　“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我们要感恩老师，因为老师带领我们遨游知识的海洋……”在生活中，老师像爱自己的孩子一样关爱着我们，呵护着我们!　　老师为我们

7、付出了很多很多。记得有一次，全校同学站在神圣的国门前举行少先队入队仪式，当时的天气很冷，我穿得很少，冻得我直打哆嗦，老师从我身旁走过，急忙脱下她身上仅有的一件棉衣给我穿上，在给我系扣子的同时还急切地问：“孩子，冻坏了吧？你怎么不早点告诉我，说你冷呢？”老师的衣服温暖了我的肩，温暖了我的背，也温暖了我的心。　　老师我爱您！因为您给了我无私的关爱，更教会了我如何做人，做一个有爱心的人。　　◆王鹏宇(湖西小学)　　指导教师：丽娜　　关于我爱老师的作文（二）　　我爱老师　　我不爱小巧玲珑的玩具，也不爱香甜可口的糖果，更不爱时髦漂亮的服装，我爱我那知识渊博的老师

8、。　　我们的班主任虞老师是一位可亲，可敬的老师。她梳着短发，戴着一副眼镜，看起来学识渊博。初次