《口计》教案三则

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《口计》教案三则　　　　[教学设计A]　　创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。　　教学步骤：　　一、导入　　有条件的学校可为学生播放一点当代口技的声像资料。　　二、诵读指导　　从节奏、语气、语调等方面，让学生逐步提升朗读层次。　　三、课文探究　　通过以下问题的探究，完成对文意的理解、章法的揣摩、语言的品析。　　1、“善”字在全文中

2、的作用。　　2、作者如何展示口技艺人的“善”？　　正面描写、侧面烘托。这里可先用原文回答，再用现代文复述，加深对文章的理解。　　3、试举例分析文中描摹声响的特点。　　4、文中描写观众的反映有何作用？　　5、开头、结尾皆清楚地交代了道具，这些在文中作用如何？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6、试举例分析本文语言之简洁。　　四、背诵课文　　在课堂上给20分钟左

3、右的时间，鼓励学生当堂背诵下来。　　五、词汇积累　　可以指导学生从不同角度积累文言词汇，如：　　1、古今义差别较大的词。　　2、通假字。　　3、一词多义，如“乳”、“绝”等。　　4、表示时间的词（本文的一大特点）。　　5、至今仍保留古代用法的词，如“不能名其一处”中的“名”——莫名其妙。　　[教学设计B]　　创意说明：一些精短、浅显的文言文比较适宜自学。大致程序为诵读、借助注释理解文意（还可借助同学、老师的力量）、背诵全文、练习巩固。其间，教师可印发一点关于本文的赏析文字，帮助学生理解。　　教学步骤：　　一、导入　　二、反复诵读　　1、听教师范读（或录音），纠正朗读中存在的问题。　　2、反

4、复诵读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、理解文意　　1、对照注释、借助工具书理解文意。　　2、同桌互相帮助、互相检验。　　3、教师析疑（尽量鼓励学生自己解决）。　　4、精选有关本文的赏析文字，帮助学生理解本文。　　四、背诵全文　　1、在理解文意的基础上，马上背诵全文。　　2、教师可提供一些有参考价值的背诵方法。　　3、找同桌检查自己的背诵。　　五、

5、练习巩固　　1、完成课后关于词句理解的练习。　　2、完成教师精心设计（或挑选）的词语归类练习。　　[教学设计C]　　创意说明：为了激发学生的学习热情，可以开展以小组为单位的学习竞赛。如背诵比赛、改编故事比赛、词句理解竞赛等。只要引导得当、安排合理，还能大大提高效率。　　教学步骤：　　一、导入　　二、文意疏通　　1、检查预习：学生借助注释和工具书初步理解文意。　　2、解答学生提出的疑问。教师应鼓励学生之间相互解答。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农

6、村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、当堂背诵比赛（课前不通知）　　1、宣布比赛规则：背诵15分钟；以小组为单位（交叉检查）。　　2、小组交叉检查：主动申报、接受背诵检查、检查打分。　　3、小组代表示范背诵。　　四、讲故事比赛　　1、在忠实于原文的基础上，充分地发挥想象，将本文改编成故事。　　2、听同桌讲故事。　　3、小组推荐代表在全班讲解。　　4、师生评价。同时把他们误解或忽视的关键词语提出来。　　五、练习抢答　　选编适量的有价值的题目，通过幻灯片展示，让各小组抢答。　　六、综合评价　　将三轮比赛的成绩加起来，评出获胜组，还可评一些

7、特别的个人奖项。要鼓励学生积极参与，并有强烈的集体主义精神。　　[资料整合平台]　　课文扩读材料近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　《老残游记》第二回（节选）　　刘鹗（清）近年来，该市紧紧围