《火烧云》第二课教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《火烧云》第二课教学设计之一　　《火烧云》第二课时教学设计之一　　梁英瑜　　　　教学内容：小学语文第九册第八课《火烧云》二000学年上学期　　教学目标：　　1、学会本课生字新词，理解好词佳句。　　2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。　　3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。　　4、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学重难点：　　通

2、过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化，学习作者观察事物，积累材料的方法。　　教学方法：情景教学法，导读法。　　教学媒体：挂图、投影。　　课前准备：学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的？　　教学课时：2课时。　　第一课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

3、标准化进程　　教学要点：通读全文，学习生字新词，理清作者写火烧云的顺序“上来了——变化着——下去了”　　教学过程（略）　　第二课时　　教学要点：通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。　　教学过程：　　一、读课题，导入：课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？　　师述：晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？　　二、新课：　　（一）快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？（投影出示）　　学生答后板书：上来了——变化着—

4、—下去了　　（二）学习第一段　　1、自读，想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？　　板：霞光　　2、问：天空的霞光使地面发生了怎样的变化（用“——”画句），指名读有关句子。　　3、学到这，你会有什么疑问？（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）　　4、导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学

5、习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。　　6、过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。　　三、学习第二段。　　1、问：你想知道些什么？　　2、自由读，想：这段怎样写火烧云的变化？　　3、讨论交流，板书：颜色形状　　4、学习颜色变化部分：　　（1）边看图，边画句。（“-----”画出写火烧云颜色的句子）　　（2）投影出示“天上的云-----着了火”着重理解这

6、句话。进行换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？　　（3）问；火烧云颜色变化怎样？（看图）　　投影出示句子“这地方------半百合色”齐读。　　问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。　　板书：多快　　（4）问：还有什么颜色？（看图、补充）　　（5）说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。　　（6）问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农

7、业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（7）闭眼，听读，回忆，欣赏。　　过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？　　5、学习形状变化部分：　　（1）问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？（看投影片）问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？　　（2）重点学“马”的一节。（投影出示）　　马是怎样的？　　马是怎样变化的？　　马是怎样消失的

8、？　　（3）参考“马”的问法，一问一答。　　（4）指导背诵。　　（5）指名读，品评，重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？　　（6）谈话：还可以想象成什么？　　说话：这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？　　6、小结：色彩如此斑斓，形状变幻莫测的火烧云，简直让人看得乐此不惫。　　过渡：可惜，火烧云很快就下去了。　　四、学习第三段：　　1、读后问：哪个词写出火烧云很快就下去了？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次