我是一粒沙作文

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1、我是一粒沙作文[我是一粒沙作文]·我是一粒沙听着一首优美的歌曲，我也跟着唱了起来：你是风儿我是沙，缠缠绵绵走天涯，我是一粒沙作文。伴着歌曲，伴着风儿，一颗颗沙粒随风而起，随风而落，在世界各地旅行渐渐的，我感觉自己也变成了一粒沙，落在了地上。这时，一个女佣走了过来，将我扫除了门外，我开始了新的旅程。紧接着，我被风儿哥哥抱了起来，又轻轻的放在了海边的沙滩上，这儿好美啊，你看这海，蔚蓝、辽阔;看这沙粒，金黄、闪亮。一位游客说。他们应该在说我吧。我骄傲的自言自语着。正说着，我又被风儿哥哥送进了工地上的沙堆。一群工人走

2、来，把我和水泥混在了一起，我难受极了，可一听到工人说：这年头盖房子还得靠沙子！我觉得再苦再累也值了。刚刚落地的我又惨了~~·大风呼啸着，把我和我的伙伴们带到了一个陌生的小村庄，我们一来，这里立即天昏地暗、日月无光，云层变厚了，太阳不见了，天色昏暗了，我们变成了沙尘暴，摧毁了这个村庄，将这儿变成了沙漠，许多人丧生在这场灾难中，我知道，虽然我只是这些沙子中的一粒，可我仍然惭愧不已，小学六年级作文《我是一粒沙作文》(..)。同伴告诉我，这是他们破坏生态环境，自讨苦吃。但我还是很伤心。·几天几夜，这里不见天日，直到一

3、场倾盆大雨过后。太阳公公扒开云层，对我微微一笑，我又与风儿哥哥相伴，游遍了大江南北。·突然，闹钟声把我惊醒，原来，昨晚我听歌听得睡着了。这一夜，我做了一粒沙，尝尽了沙粒生命中的酸甜苦辣。原来，做一粒沙子也不容易，它们几乎什么都没有，只有无边的孤独和好久才有一次的笑容。我是一粒沙作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书

4、读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到

5、了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是一粒沙作文3　　第3篇《学生是一本书》读后感　　〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每

6、个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的贵人，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多特殊个性学生发生的事，这期间，庄

7、老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的琐碎教育带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任。就像他说的：虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对……我是一粒沙作文4　　第4篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下

8、较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为