2015幼教园保教知识与~能力真题含解析

《2015幼教园保教知识与~能力真题含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，

2、这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.儿童最早玩的游戏类型是（）。A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是

3、（）。A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷二、简答题（本大题共两小题，每小题15分，共30分）11.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（15分）.12.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）三、论述题（本大题1小题，20分）13.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）四、材料分析题（本大题共两小题，每小题20分，共40分），阅读材料并回答问题。14.材料情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈

4、妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段（2分）？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）.15.材料：大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。（1）图中的幼儿在搭建中

5、可能会遇到什么问题？（4分）（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）（3）该游戏中的材料有什么特点（3分）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？（3分）五、活动设计题（本大题共1题，30分）16.某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题一、单选题1.【解析】B。自然实验法是在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理

6、活动而进行心理研究的方法。在众多研究方法中，观察法仍然是使用最多的。2.【解析】B。.道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。看到同伴受欺负生气，看到同伴帮助他人赞同，是孩子评价别人行为是否符合道德标准时产生的内心体验，所以是道德感。幼儿时期，道德感已经初步发展。3.【解析】D。性别恒常性指能识别自己和他人的性别，并认识到性别是固定不变的。幼儿的性别恒常性通常在6.7岁时完全获得。这也是幼儿性别认识的一个重要阶段。4.【解析】A。题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。幼儿领域的

7、著名实验是考试中常考点，比如“视崖”等。5.【解析】C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。这几个名词容易混淆，需要区别清楚。6.【解析】A。练习性游戏是游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。儿童游戏的类别也是考试中的常考点。7.【解析】D。幼儿的一日生活和游戏活动都是实施德育的基本途径。8.【解析】C。《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，托幼机构在岗工作人员必须按照《管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查。这个文件考察点不多。9.【解析】B。从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿

8、童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教