门诊护士处理医患纠纷能力的培养与应用

门诊护士处理医患纠纷能力的培养与应用

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时间:2018-11-04

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1、门诊护士处理医患纠纷能力的培养与应用【关键词】门诊护士;处理;医患纠纷随着法制的健全,就医患者维权意识不断提高,综合医院发生在建卡、候诊、就诊、检查、治疗、检验、取药等各个环节的纠纷与投诉与日俱增,学习和提高处理纠纷问题能力已成为当前门诊护士的重要课题。为此,护士应具备以下基本素质。  1辩证的思考能力  1.1考虑问题的起因问题发生时,第一反应应该考虑“为什么?”“怎么回事?”应当从问题的多角度多侧面去分析,抓住问题的症结,针对不同问题采取不同的处理方法。如一患者拿着两盒抗生素来投诉,说医生开错药,病越来越重,要求退

2、药,当耐心听完患者陈诉,查看了患者的门诊病历,了解到患者诊断泌尿系感染,药物是针对泌尿系感染治疗的。而患者服用一个疗程后,症状无缓解,尿常规提示无明显进展。详细了解病史,患者在商场做服务员,患者为了少去洗手间而控制饮水,每日进水不足800ml,生活上也不注意个人性卫生等,针对患者存在问题,给予相关知识教育;该患者原在内科门诊就诊,考虑需要排除外科病因素,介绍患者到泌尿外科就诊,经医生确诊为输尿管结石并感染,患者遵循医嘱住院治疗。事后对我们高度信赖,经常咨询健康问题。  1.2考虑问题的本质结果及各种可能性一个问题出现,

3、其结果如何?可能有什么问题?如有一患者提一袋药物,声称医生乱开药,服药后没有任何效果,要求换药。因家属未带门诊病历,患者本人未来,查看药物,药盒上无我院用量标识,请家属回去拿病历来查看并打清单确认,家属拒绝配合,强烈要求退药,待家属发泄稍停,我们冷静地对他说,合理投诉我们会高度重视,认真对待,但如此不配合,只能请院保卫科配合处理。我们不希望双方受到不良影响,希望家属还是取病历后来解决,我们随时欢迎来解决问题。家属情绪渐渐平稳,答应回去拿病历。  2良好的沟通能力  2.1以理服人、以情动人以理服人就是摆事实讲道理,使相

4、互间实现最有效的沟通,从而达到解决问题的目的。人是有感情的,处理问题时,我们不但要从理性上说服对方,而且要从感情上感化对方,与对方实现共鸣[1],即从对方的角度出发,理解对方,再通过自己的语言、行动、表情、态度感化对方,以争取赢得对方的理解或同情。有一个老干部,到门诊开药,要求医生在一张处方上开十多种药,医生解释不能这样做,患者情绪很激动,影响诊疗秩序。我们耐心倾听患者诉说,了解患者要多买的药需办理慢性病后在医保办开处方。我们等患者情绪稳定后解释处方的使用规定,希望患者拿相关的医疗文件办理慢性病申请,然后到医保办开药,

5、患者高兴地答应了,并表示歉意。  2.2善解人意、善察人情若想把问题处理好,首先应该知道对方想什么,然后才能采取针对性的处理方法。而想要知道对方想什么,就应该站在对方角度上,尽可能去理解和同情对方的想法和动机,寻求共同语言,打开对方的心锁。在此基础上顺势引导,说服对方,最终达到处理问题的目的[2]。例如一位老年痴呆患者来我院内科门诊就医,看完专家号后,其家属来到门诊办投诉,说专家没有给患者认真看病,要求另一个专家看,否则不走了。而我们被投诉的专家是一位深受患者好评的医生,在耐心倾听同时,观察到家属情绪激动,愤愤不满、滔

6、滔不绝地诉说。站在对方角度上想,应是某件事长期困扰家属得不到解决,寄希望于我院而未得到满意的结果。于是待家属倾诉完毕后,我们安慰家属,告知她我们会重视她的问题,愿意为她解决问题,请她休息一会,我们看看门诊病历。查看病历后又问了家属患者的情况,基本了解患者老年痴呆多年,生活不能自理,现发展到不能自行进食,当地医院要求住院治疗,与我院专家诊断及要求住院吻合。而家属又不想住院花钱。于是,我们耐心告诉家属,老年痴呆的发病及预后,住院生命支持的重要性。同时,针对她家在外地不想在本院住院治疗,给她详细介绍了专科疾病护理知识。家属很

7、满意,表示以后还来我院看病,问题圆满得到解决。  3良好的心理素质  在处理患者投诉时无论何种情况,发生何种问题,都要保持不急不躁、稳如泰山,只有冷静的心态,平和的情绪,才能保持冷静的头脑,泰然处之,使问题得以妥善的处理。  4掌握处理问题的基本原则  4.1倾听原则在处理投诉时,应用倾听原则,能使投诉者感到你对他的重视和尊重,能获得患者的信赖,也容易获得对方的理解与支持。一次一位患者气势汹汹地投诉抽血室护士歧视他,要求护士向他赔礼道歉。我们热情友好地请患者坐下,双手递一杯热水给患者,并请患者慢慢说,我们坐在患者对面,

8、双目温和的看着患者,耐心倾听患者的陈诉,并在倾听中给予认可点头等回应。当我们了解到患者认为护士抽血戴手套是对他的歧视时,我们微笑着解释抽血时戴手套是为了避免交叉感染,既保护患者也保护其他人,患者明白后,不好意思地笑了,并表示歉意。因为他从我们近距离的相互尊重的友好交谈中,丝毫未感受到歧视言行,而感受到的是被理解和尊重。  4.2宽

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