10《人有两件宝》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程10《人有两件宝》教学设计之二　　教学目标：　　1．学会本课9个生字，掌握“双手、做工、才能、劳动”4个词语。认识“宝、思、考、事、情、创、造”7个字。　　2．正确、流利、有表情地朗读课文。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课。　　l．拿出你的手工作品，让大家看看你做的是什么？漂亮吗？　　2．找做得好的同学简单说一说他是怎么做的？　　不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手，一件件漂亮的作品就

2、出来了。可见手和脑多重要。　　板书课题　　二、听课文录音，整体感知。　　人有两件宝指的是________和__________。　　三、初读课文。　　1．借助拼音自读课文，画出生字，数数有几句话。　　2．指名读，正音。　　四、学习生字。　　1．读课后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

3、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．交流记忆方法。　　3．重点指导　　办：注意左右两点的位置。　　劳：上中下结构，下边是“力”，不是“方”。　　4．指导书写。　　5．扩词。　　五、小结。　　第二课时　　教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　2、知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。　　教学重点：　　指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、指名朗读课文　　2、出示生字卡片“件办双工能动做才宝思考事情创造”，

4、开火车读字组词。　　3、小黑板听写“才能”“做工”（订正写得不规范的字，指导学生再写）　　二、朗读课文，理解课文内容　　1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。　　2、指名分句读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么？（板书：双手

5、大脑）　　手的用处可大了，不信，我们来看看。　　课件出示：（发散思维，让学生自由抒发）　　（1）妈妈用手（）。　　（2）小学生用手（）。　　（3）老师用手（）。　　（4）医生用手（）。　　（5）警察用手（）。　　是不是做什么事情只要用手就行了？（板书：做工）　　大脑可以（思考），“思考”是什么意思？（板书：思考）　　齐读第1句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读。　　4、这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗？为什么？我们来演示看：　　情况一：（1）给小树、花儿浇水（2）写字（3）

6、做题　　情况二：（1）想做个好孩子（2）想当科学家　　小结：现在我们都知道了“用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到”（课件出示相关的句子，学生边看边读）这一下，同学们对我们的“双手”和“大脑”这两件宝贝该怎样正确使用，已经知道了吧。（课件出示“用手又用脑，才能有创造”）　　5、齐读：“创造”是指想出并做出新的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会

7、议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6、讲讲自己或同学动脑筋的小故事。　　7、齐读、表演朗读第二句话　　8、课件出示课文插图1、2，看图说图意　　（1）科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸。　　（2）工人边看图纸思考，边用手床制作零件、产品。　　－－从大家刚才说的，老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了，而且说的一个比一个具体，这就是创造。所有的创造都靠劳动，大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富。（板书：劳动创造一切）　　9、出示“一切创造靠

8、劳动，劳动要靠手和脑”　　指导朗读　　三、总结　　1、朗读全文　　2、根据板书指导背诵　　引读、分组读、齐读、指名背　　3、你是不是更喜欢你的双手和大脑，知道该怎样充分地使用这两件宝贝了？　　四、作业　　板书设计：　　１０、人有两件宝　　双手做工　　劳动创造一切　　大脑思考近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为