动画背景设计的主题建构

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取动画背景设计的主题建构　　XX年美国奥斯卡最佳动画短片《回忆积木的小屋》在区区的十余分钟内，以老人一生的情感经历为主线，将社会与大自然的关系作为副线，通过主副线索的相互交织发展，将爱情与亲情、老龄社会、全球变暖等三大主题紧密地结合在一起，可谓相得益彰，神来之笔。思想主题———在一些现代影视动画艺术作品中，主题以中心思想的方式呈现。例如，美国动画电影《花木兰Ⅰ》通过花木兰女扮男装，经过自己的努力得到大家的认可，但在雪崩单于中女儿身被识破，遭李将军误

2、解，后痛下决心，以女儿装的形象拯救了皇帝，最终使李将军上门认错并提亲，影片将正反矛盾环环相扣，推动故事的发展，进而体现了花木兰追求自我价值的思想主题。情节主题———李•Ｒ•波布克曾经说到，“一部电影的主题不必非是某种‘教义’，甚至可以不是某种观点，对于一个剧本来说，它非常可能仅仅提示某种情感;后来这种情感变成了主题”③。例如，美国动画电影《狮子王Ⅰ》中的情节主题是辛巴勇于正视自己与自己的责任最终战胜叔父;中国香港动画电影《麦兜响当当》的情节主题是虽为草根的麦兜却满怀乐观向上的精神在人生道路上拼搏。　　动画主题的形成过程小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普

3、通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取动画背景设计的主题建构　　XX年美国奥斯卡最佳动画短片《回忆积木的小屋》在区区的十余分钟内，以老人一生的情感经历为主线，将社会与大自然的关系作为副线，通过主副线索的相互交织发展，将爱情与亲情、老龄社会、全球变暖等三大主题紧密地结合在一起，可谓相得益彰，神来之笔。思想主题———在一些现代影视动画艺术作品中，主题以中心思想的方式呈现。例如，美国动画电影《花木兰Ⅰ》通过花

4、木兰女扮男装，经过自己的努力得到大家的认可，但在雪崩单于中女儿身被识破，遭李将军误解，后痛下决心，以女儿装的形象拯救了皇帝，最终使李将军上门认错并提亲，影片将正反矛盾环环相扣，推动故事的发展，进而体现了花木兰追求自我价值的思想主题。情节主题———李•Ｒ•波布克曾经说到，“一部电影的主题不必非是某种‘教义’，甚至可以不是某种观点，对于一个剧本来说，它非常可能仅仅提示某种情感;后来这种情感变成了主题”③。例如，美国动画电影《狮子王Ⅰ》中的情节主题是辛巴勇于正视自己与自己的责任最终战胜叔父;中国香港动画电影《麦兜响当当》的情节主题是虽为草根的麦兜却满怀乐观向上的精神在人

5、生道路上拼搏。　　动画主题的形成过程小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1．生活中的感受和认识促成主题，进而构思故事。例如奥斯卡最佳动画短片《每个孩子》就是在由加拿大国家电影局为联合国儿童组织以“弃婴”为主题创作的公益广告中，作为其中的一个部分被全世界所接受。2．生活中获得题材的同时也获得主题。例如，1979年奥斯卡最佳动画短片《特别快递》就是在后现代

6、生活中批判了人类的利己主义。3．有生活积累在先，后受到启发，进而开始艺术构思，提炼主题。例如，泰国动画电影《小战象》就是经过艺术构思，所提炼出的主题非常符合东方人的价值体系———爱国主义、民族精神、母慈子孝、勇敢的理念。4．在生活的基础上形成主题，后来经过长时间的探索，改变了原有的主题，进而确立新主题。例如，动画电影《马兰花》原作中故事的主要梗概是勤劳勇敢与懒惰怯懦的二元对立。对于这种经典的动画主题，只用这点来吸引观众是远远不够的，新《马兰花》通过融入全球语境下的公认世界观、人生观、价值观，使原有的儿童电影主题得到升华，以和谐共存、环境保护作为影片大主题。5．开始

7、创作时，没有明确的主题，到作品完成后才显示出主题。例如，奥斯卡最佳动画短片《纽约时代》采用拼贴的剧作手法，通过不同桥段的转换来吸引观众，使观众在循序渐进的过程中，领悟到“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂;如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱”的主题思想。6．有一定程度上的生活感知，产生了一定程度的创作意图，然后再深入生活，从生活中选择题材，提炼主题。例如，1981年奥斯卡最佳动画短片《摇椅》的导演弗雷德里克•贝克通过一把旧的木摇椅思念家乡的故事，提炼成为讴歌加拿大魁北克地区风土人情，成为加拿大魁北克地区历史变迁的“活化石”，进而强烈地表达出导演对现

8、代工业文明