关于庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取关于庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案  为认真贯彻落实《平昌县开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案》(平治庸组发〔XX〕1号)文件精神,按照省委、市、县委的要求,集中一段时间,对全县财政系统部分干部中出现的庸懒散浮拖问题进行专项整治,特制定如下实施方案。   一、总体要求  指导思想:开展庸懒散浮拖专项整治,要围绕中央和省委从严管党治吏部署要求,以《党章》和党政规章为基本遵循,落实中央巡视组、省市委督导组反馈问题整改意见,深化

2、党的群众路线教育实践活动整改,认真落实省委“两个意见”,全面推动各项规章制度落实,着力解决精神不振、担当不力、为官不为等突出问题,努力营造干事创业、崇廉尚实、风清气正的政治生态。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  基本原则:一是聚焦问题、找准症结。对照中央巡视组和省市委督导组反馈意见,聚焦群众反响强烈的突出问题和教育实践活动中查摆出的问

3、题,结合实际逐项梳理庸懒散浮拖具体表现,确定整改问题清单。二是举一反三、标本兼治。抓住典型问题、普遍性问题,举一反三查找个性问题,既整治当前突出问题,又建立长效机制。三是从严从实、明确责任。要坚持高标准严要求,制定专项整治工作方案,措施到位,责任到人,限期整改。四是条块结合、统筹推进。局教育实践活动办公室牵头,各股(所)、直属单位具体负责,上下联动,统筹推进。五是教惩并举、严肃问责。坚持思想教育与惩处警示并重,对经过教育仍不改正的要严肃组织处理,对开展活动不力的股室、直属单位要通报批评,严格进行责任追究。  景区门票价格上调间隔期不符合《国家发展改

4、革委关于进一步做好当前游览参观点门票价格管理工作的通知》(发改价格[XX]227号)等文件规定的,应恢复至上调前的价格水平;  主要目标:通过集中一段时间的治庸提能、治懒正气、治散聚力、治浮定神、治拖增效,及时曝光一批、查处一批、警示一片、震慑一方,教育引导财政系统党员干部增强为党兴党的责任和从严从实的自觉,积极投身到“统筹城乡、追赶跨越、加快发展”的火热实践,进一步推动形成崇尚实干、大抓落实的良好局面。   二、整治任务  根据中央巡视组和省委、市委督导组反馈意见,结合教育实践活动群众反映的问题,当前我局庸懒散浮拖问题专项整治行动主要任务是:小语

5、种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  (一)集中整治个别财政干部现代执政、治理理念差,干事责任担当不够的问题。重点解决局领导班子和财政系统干部缺乏改革意愿和工作热情,不善于学习、不研究政策,落实上级部署磨磨蹭蹭,重大事项议而不决,遇到问题绕道走,不愿担当、没有作为,山河依旧;个别财政干部因循守旧、固步自封,眼界胸襟不够宽广,开拓进取、改革创新

6、精神不强,用市场办法、法治思维抓发展意识不强、思路不明、能力不足,特别是把上级政策和本地实际紧密结合起来,创造性地开展工作有差距;个别财政干部工作方式方法比较单一,搞“一刀切”,习惯于下任务、压担子多,开展工作实效性不强,务虚成份较多,落实落地不够;工作中习惯于“签字背书”,满足于提原则性要求,一些责任股室工作落实存在重形式、走过场的情形等等。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行

7、组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  (二)集中整治部分财政干部对群众感情不深,工作作风漂浮的问题。机关个别股室在制定政策时听取群众意见不够,不能很好地回应人民群众的期待。一些镇乡财政所或会计核算中心执行惠民政策存在偏差;部分财政干部不愿走基层、深入一线、面对面帮助基层和群众解决问题,习惯遥控指挥,凭经验、想当然干事;一些财政干部群众感情淡薄,服务意识不强,效率低下,工作“耍滑头”、办事“踢皮球,该办不办、急事慢办,能缓则缓、能拖则拖;有的财政干部大局意识差,不讲规矩、不守制度,会上不说、会后乱说,重大事项不请示报告,自由散漫、我行我素;有的

8、财政干部精神不振,松松垮垮,不在状态,迟到早退、溜岗溜会,上班开会玩手机、打游戏,个人卫生和办公室环境卫生较差等等。  (

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