《地图上的发现》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《地图上的发现》教学设计　　第一课时　　1、掌握生字词。　　2、了解课文讲了什么事？　　3、给课文分段　　掌握生字词　　生字词、分段　　一、谈话导入　　教师：李四光勤于思考、善于动脑、执着求索，成了著名的地质学家。今天我们要学习的课文中的主人翁魏格纳也因为勤于思考、善于动脑、执着求索的精神获得了成功。现在让我们一起学习第22课《地图上的发现》。　　二、学习生字词　　1、四人小组自学生字词　　2、四人小组汇报生字词：　　会写：

2、吻wén口吻左右结构口部　　据Jù依据左右结构钅部　　拼pīn拼音左右结构扌部　　煤méi煤矿左右结构火部　　置zhì位置上下结构罒部　　适shì适合半包围结构辶部　　存cún存在半包围结构一部近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　悬xuán悬崖上下结构心部　　会认：魏wèi魏碑左右结构鬼部　　廓kuò轮廓

3、半包围结构广部　　痕hén痕迹半包围结构疒部　　适shì适合半包围结构辶部　　携xié携带左右结构扌部　　三、初读课文，整体感知　　（一）、默读课文，整体感知　　（1）教师：现在请同学们默读课文思考：课文主要写了什么事？（提问学生）　　按事情发展的顺序，写了德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳首创大陆漂移说的故事。　　（二）、理清课文顺序，给课文分段（发现——证明）　　按事情发展顺序给课文分成两段　　一、（1、2）二、（3——8）　　第二课时　　逐段分析课文　　把握课文情感，学习魏格纳仔细观察、认真思考、反复论证的精神　　理解

4、魏格纳仔细观察、认真思考、反复论证的精神　　一、逐段学习　　（一）、学习课文第一段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．A、自读1、2自然段。并说说从中你知道了什么？　　例：魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？　　“经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起

5、。”　　B、参差不齐：长短、高低、大小不齐。　　C、用参差不齐造句。（院子里长满了参差不齐的野草，很不好看。）　　D、找出第一段的另一个成语：　　漫不经心，随随便便，不放在心上。（我们不应该对学习漫不经心。）　　E、同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳却在漫不经心的看地图时发现这个有趣的现象。他与众不同的地方是什么？——仔细观察，认真思考。　　2、再读课文第二段，找出“大陆漂移说”的观点。　　3、概括段落大意　　（二）、学习课文第二段　　1、学习第三自然段　　A.可是，这只是一个“假说”。“假说”是什么意思？　　假说：科学

6、研究上对客观事物的假定的说明，假说要根据实事提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。　　科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．默读4-7自然段，回答科学家们是怎样证明这一假说的。——长期艰苦的考察：　　（1）A、

7、从课文第四自然段，我们知道，考察小组在南极洲找到了什么，从中，科学家们有什么新的发现？　　南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。这说明2亿年前的南极洲不是现在的冰雪覆盖，而是一个适合生物生存的环境。　　B、读句子，体会“并不在……也不是……而是”的推理过程。　　（2）1960年科学家们又有什么新的发现？　　南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛石是完全相同的，说明它们全都来自同一大陆。　　（3）、对比考察组1913年和1960年的发现我们可以知道什么？　　现在的地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的，两亿年前这块大陆分裂

8、了，逐渐漂移到现在的位置上。　　3．齐读最后一自然段。说说自己的体会。　　例：人们没有忘记魏格纳的观察和发现的原因。　　二、巩固质疑　　1、再读课文，说说体会　　2、除了上面所说的知识，从课文中你还知道了些什么？　　例：