土壤调查与制图课件

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1、土壤调查与制图(农业资源与环境)绪论第一节土壤资源调查与评价的概念与作用第二节土壤资源调查与评价的发展概况第三节土壤资源调查与评价课程的专业地位土壤调查与制图第一节土壤资源调查与评价的概念与作用一、土壤资源调查与评价的概念与特点1.概念把某地区的土壤作为资源进行调查，研究其各种土壤类型发生、发育程度、演变规律、地理上的分布状况及规律和区域性特征特性、理化性状与生产性能，以及与生态、环境和农业生产的关系，测绘出土壤类型图和相关图件，并在此基础上对土壤资源进行评价，编制评价等级图，制定合理的开发利用改良实施方案。土壤调查的内容是多方面的，根据其目的可以分为两大类：一类：为发展土壤科学而进行土壤调查

2、。为研究土壤分类而进行的土壤考察。为测绘或编制土壤图，必须进行土壤调查在进行制图方法的研究时必须进行土壤调查，如为航片建立标准方案。为进行专项土壤性质研究或某一单项目的而进行土壤调查二类：为宏观或区域上解决生产布局。1.全球资源评估进行全球发展决策，如联合国粮农组织(FAO)1：500万世界土壤图。2.为评价、估算全国土壤资源生产潜力，从全国农业生产发展需求出发，而进行的全国土壤调查。3.为国土整治，区域治理，改善生产条件，有针对性地改良、培肥土壤，调整生产结构而进行的土壤调查制图（区域）。如为治理黄淮海平原旱涝、盐碱、风沙而进行的土壤调查，为南方丘陵红壤利用所进行的土壤调查等，为沿海滩涂开发

3、所进行的土壤调查等。4.为建设项目、进行的调查5.为单项种植业或开垦荒地所进行的土壤调查为了适应社会发展的需要，在关注土壤资源的同时，还须关注土地资源问题，对土地资源进行调查与评价。土地是地球表层的陆地部分及其附属物。在生态学范畴，土地是一个由气候、地貌、岩石、土壤、植被、水文、基础地质、以及人类活动构成的土地生态系统，它是自然、经济的综合体。2.特点对象宏观性土壤资源/土地资源，量大面广，具有鲜明的宏观性特点，这就要求我们要具有研究宏观事物的世界观和方法论，并用之于土壤资源和土地资源的研究。我们不能把目光太盯在局部的细节上，这样会不利于宏观事物研究的开展。具体地说，我们要时刻把握精度这个要素

4、，既要严格细致、一丝不苟地进行作业，确保精度质量，又要实事求是、科学合理地制订误差2.特点实践应用性就实践性而言，面向调查研究的对象土壤资源和土地资源，我们要多动手、多观察，不怕付出辛劳。具体地说，对于必要的野外实地调研，我们绝不能省去或马虎；对于必要的土壤剖面，我们必须按标准认真挖掘、观测、记载、采样；对于必要的样品分析和数据分析，我们必须进行。就应用性而言，我们必须抱着向人民负责、向社会负责的及其严肃的态度，去进行每一步作业。要时刻牢记，任何一点微小的差错，都可能在实际应用时造成严重的和深远的后果。2.特点技术技能性土壤/土地资源调查与评价，是一项技术性、技能性很强的实践活动，我们一定要全

5、面地、深刻地理解土壤资源/土地资源调查与评价的理论、程序和方法，扎扎实实地掌握好土壤/土地资源调查与评价的技术技能。要牢记，没有理论指导的实践是盲目的实践，没有技术技能的实践不可能成功。2.特点专业综合性土壤资源调查与评价课程要运用多学科、多领域、多方面的知识，是一门综合性很强的专业课程，如植物学、气象学、地质地貌学、测量学、资源遥感与信息技术、土壤学、土壤地理学、土壤农化分析等，要想学好本课程要求学生要学好相关课程内容，并能灵活地、综合地加以运用。本课程是一整套研究土壤的工作方法，只有善于联系各个环节，才能掌握全过程。二、土壤资源调查与评价的作用了解农业资源，指导农业生产。只有搞清楚了土壤资

6、源和土地资源，才能按照不同的情况，确定合理的和具体的实施方案。土壤资源、土地资源调查与评价，可以为确定土地的利用方向，确定种植何种作物，确定施用何种肥料，确定采用何种灌溉方法，确定采取何种耕作制度，确定使用何种农业机械等，提供决策依据。46（1）摸清全国的土壤/土地资源数量、质量及其分布，就要调查清楚平原、丘陵、山地、高原、水面、草场、沙漠和荒地以及各类农用地的数量多少，质量如何。土壤/土地资源是不断变化的，在空间上也有很大差异，它们的生产性能，需要不断地进行调查才能真正弄清楚。如耕地，不同气候带各类作物的单产水平，它们与先进国家的差距，林地的单位蓄积量，牧地的载畜量以及今后发展的潜力等，必须

7、调查清楚。至于各类农业土壤中，多少年来肥力的变化，高产稳产优质的面积，有哪些低产土壤，它们的面积有多少？其障碍因素是什么？各地土壤肥力差别及产生的原因，用什么方法消除地力级差等。这些土地与土壤数量与质量问题，只有通过土壤调查与制图工作才能予以弄清。（2）为了做好农业区划，各省、市、县都要进行中、小比例尺土壤调查。弄清土壤类型、土壤分布规律、土壤生产性能及存在问题，调绘出各种土壤类型图、土地利用现状