关于如何进行初中化学有效性教学

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1、关于如何进行初中化学有效性教学导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和教师方面的毕业论文的提纲怎么写。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。张华清江西省宜春实验中学336000教学改革不断深入的情况下，教学的有效性普遍受到教师的重视.何教学中运用适当的方法，减轻教师和学生的负担的时，又能保证教学有效地进行，是我们需要思考的问题.1设计化学教学方案1。1熟练掌握教材.教材是课堂教学的主要依据，教师只有对教材的高度熟悉，对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数，以及注意对教材内容的前后联系，这样能回答和处理学生教

2、材内容提出的疑问，也能教学情况变换教学方法.例，教学中经常出现这样的情况：教师提出一个问题，学生一时答不上来，卡壳了.怎办？或放缓思考的坡度，或化难为易，或变换角度等.这些都必须熟悉教材能办到.1。2熟悉学生情况.教师上课前必须通过种渠道了解学生的知识能力及兴趣爱、课外阅读等方面的情况，把握学生的思维动向.对学生和教师毕业论文的提纲怎么写一个问题，由于每个学生知识基础和思考的角度不，会有不的看法.这要求教师要注意把握学生思维的脉搏，关注学生认知发展的动向.1。3充分备课.备课实际上是脑海里活现上课情景，既要把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩，又要头脑中装

3、着学生，形成一个脑海中上课的情景.例，当教师讲到某个地方，学生会提出什疑问，教师何作答教师提出某个问题，学生会怎样回答，一般有几种答案，教师怎样引导，最后该怎样归纳等等.果备课过程中多从学生方面考虑，会有利于提高教师的应变能力.1。4对演示实验有充分的准备.演示实验是化学课堂教学非常重要的一个环节，演示实验的成功与否将直接影响教学进度和教学效果，这要求教师必须对演示实验的目的要求、仪器装置、实验药品等做到心中有数，准确无误，从实验效果的直观性强、实验简易快捷以及确保实验安全等前提下做预备实验.1。5加强学习，不断扩大知识面.知识是力量巧妇难为无米炊.任何一种

4、能力的形成，都是以一定的知识作为前提条件的.为只有加强学习，不断扩充知识面，具有广泛的知识，能对学生进行解惑，随机应变地处理课堂教学中发生的问题.2提高学生的兴趣2。1凸显化学学科特点，唤起学生的学习兴趣.学生刚接触化学，颇感有趣，尤其是对化学实验.以开学第一堂课，一般先做几个实验，清水变牛奶白纸显字魔棒点灯水火相容等.一连串有趣的现象令学生欢呼雀跃，他们初次接触化学，感到了浓厚的趣味性和神秘性，一个个为什油然而生，使学生们想学、爱学.2。2创设情境，激发学生的探究.课堂教学中，要善于创设情境，捕捉学生的兴奋点，设计几个动情点，以激发学生的兴趣.：设计精彩的

5、引言，讲述一些化学故事、化学家的成长事迹、化学问题的争论、化学科技进步中的贡献等等.2。3利用鼓励和表扬，保持学生的学习兴趣.教师应当及时和适当地鼓励和表扬学生，即使只有微的进步，也要及时给予表扬和鼓励.学生做得，不要吝啬掌声，对于学生的良行为做出适时、适当的鼓励，能激发学生的潜能，使学生身心愉悦地投入到学习中去.2。4开展课外活动，增强学生的参与意识，体验成功的喜悦.通过举办化学讲座、化学课外实验、化学晚会等活动，让学生感到化学我们身边，学化学以解决很多问题，让学生感到学有用，体验成功的喜悦.3注意讲本篇关于如何进行初中化学有效性教学论文范文综合参考评定下

6、度:最新题目授的科学性新课改实施后，为了降低教学难度，新编教材除了对有些知识进行了大量删减，有关概念的表述也不要求十分严谨，采取了模糊化处理.但这不意味着科学性要求弱化：科学性一直是理科教学的生命线，应该把教学的出发点定位中间层次的观念，进而带动最高层次的理念（或思想）的培养，即不能教教材，而用教材教.于是备课中我注重挖掘有意义的素材，不失时机地进行观念教学的尝试.例，新教材中要学生设计实验说明盐酸中哪种微粒使石蕊变红.（此类探究题近几年的中考卷中反复出现）这种探究的本意不错，但容易将片面的定性结论当做合理的观念植根于学生的头脑中，其如何写学生专业电大论文播

7、放次数：2432评论人数：1405实这种观念不值一驳：食盐溶液、NaOH溶液中难道没有氢离子？这些溶液怎不能使石蕊变红呢？以这种僵化的变化观是有害的.于是我教学中提前引入了氢离子浓度这样的模糊概念，给出了定量变化观：只有当氢离子浓度达到一定程度能变色.实践表明，学生没有难以接受，相反以加深对变化的定量条件的理解，时也为初、高中的内容衔接做了适当铺垫.总体来说，无论采用什样的教学方式，有效的课堂教学是我们的目标，是我们永恒的追求.实现有效教学，是每个教师义不容本篇如何进行初中化学有效性教学文章原创shuoshilunwen/151403.辞的职责，也是推进化学

8、教学持续发展的必由路.