专四英语考试技巧

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1、考试的第二个项目是听力理解(LISTENINGCOMRPEHENSION)。听力理解属于接收性语言技能单项测试，其目的是测试考生在类似日常生活的情景中获取口头信息的能力。该部分考试时间约为20分钟，共30题，记分为30分，比重为15%。《高校英语专业四级考试大纲》（2004年新版）对听力的具体要求为：能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话以及中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料;能理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意图；能听懂相当于VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容；能辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等）。

2、听力测试形式采用的是客观测试题型，即多项选择题的形式。听力理解共分三小节，每小节有10道题，每道题后有约5秒的间隙，要求考生从所给的A,B,C,D四个选择项中选出一个与原文最贴近、意义最契合的最佳答案，并根据要求用2B铅笔在答题纸上画线。每题只能选择一个答案，多选作废，答错不倒扣分，答题纸由机器阅卷。第一部分（SectionA:Conversations）有若干组对话，每组约200个单词，在听完对话后有3至4道题；第二部分（SectionB:Passages）有若干篇短文，每篇长度约为200个单词，在每篇后有3至4道题；第三部分（SectionC:N

3、ewsBroadcast）由若干条新闻组成，每条新闻后有若干道题。在听力理解部分的选材中，对话和短文部分的内容与日常生活和学习生活相关，而新闻为VOA和BBC等中为学生所熟悉的一般新闻报道、短评或讲话等，听力理解中涉及的语法不超出考试大纲的相关规定，出现的词语原则上不超出《大纲》对专业四级的词汇要求，此外，背景知识也在考生掌握或理解的常识之内，不会出现专门测试背景知识或智力的题目。听力理解项目录音由英美国家人士录制，有英式英语，也有美式英语，但避免带有明显的地方口音。录音语速为每分钟约120个词，录音只放一遍。辅导过去，有的学生通过几年的学习能看懂原

4、版书籍，但与英语国家的人打交道时却听不懂简单的日常用语。现在，这种情况有所改善，学生听力水平越来越高，这是可喜的一面。但从几年的考试情况来看，我们也不难发现，有相当多的考生听力基础薄弱，这部分的得分不高，这说明考生有待进一步加强训练。那么，如何提高听力水平呢？第一，要克服心理障碍。心理因素对人的现场发挥有很大的影响，特别在听力考试中，由于考场的紧张气氛，加之录音只放一遍，不能复听，常使考生产生畏惧心理。考生在听之前，生怕听不懂，听觉紧张，越紧张就越不能专心；还有的考生遇到未听懂或未完全听懂的题就不知所措，或有个别词汇一下子听不出而绞尽脑汁地想，影响对

5、接下来内容的注意力。对此，考生首先要安定好自身情绪，集中精力，轻松愉快地做好听力测试前的一切准备，尤其是心理准备。在听不懂的情况下，学会放弃，即快速猜测一个答案（因为答错不倒扣分），然后开始阅读下一道题的内容，准备下一题。若总是高度紧张，不切实际地想不丢一分，那就会背上包袱，导致能听懂的也没有去听。为此，考生平时要有意识地训练自己的心理素质，参加一些模拟考试，培养对考场的适应能力，增加自信心。第二，听力部分测试考生获取口头信息的能力。英语可分成诸如书面语、正式、非正式和口语体等语域。它们在用词、句法等方面都有所不同，因此考生不仅要熟悉英式、美式英语不

6、同的语音、语调和单词，而且在学习书面语的同时，注意口头语的表达方式，及其用词、句型结构和升降调所表示的不同的感情色彩。第三，精听与泛听的有机结合。精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂，泛听指广泛地听各种不同类型、风格和不同来源渠道的声音材料。精听重“质”，泛听抓“量”。在听力考试中,既要求能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要求把握大意，这就必须在训练中把精听与泛听结合起来。听不同题材、不同内容、不同性别和不同语音语调，甚至于同一单词的不同读音。只有坚持不懈地长期进行两者的结合，才能稳步提高听力技能。第四

7、，预测在听力理解中非常重要。预测能帮助提高识别速度，而识别速度是听力理解的关键之一。合理地运用预测技巧可以减少记忆负荷，缩小搜索范围，提高听的效率，同时还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心。为提高预测能力，在平时的训练中，考生就要养成预测的习惯。即利用听之前的短暂时间，快速浏览问题及选项，分析一下选项之间的关系，从中预测要听的对话或文章等的主题和可能提出的问题，以便带着问题、有的放矢地捕捉期待的信息内容。这样在听的过程中就能快速、准确地作出判断。在各部分题目前，蕴獠嵘隙加∮幸欢翁饽恐噶睿糯弦猜加邢嘤χ噶睿捎谡獠糠种噶蠲磕昕际远蓟鞠嗤?考

8、生只要熟悉这些内容，就可以利用播放指令的时间，做好预测。第五，要点选择是考生在听力理解过程中必须具备的能力。