公开课教案——百合花开

《公开课教案——百合花开 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、公开课教案——百合花开[公开课教案——百合花开]《百合花开》教学设计印慧一、教材分析和学情分析《百合花开》编录在为生命喝彩这一单元，是台湾作家林清玄用他那刚柔兼济、宁静致远的笔触写下的一篇蕴含生命哲理且语言优美的作品，公开课教案——百合花开。在为生命喝彩这一单元收录了美国盲聋女作家海伦凯勒为唤起那些熟视无睹的人们盲目、呆滞心灵的《假如给我三天光明》、体现共产党人革命烈士方志敏在威武面前永不屈服的一心为革命事业的高尚情操的《清贫》，从不同人的不同角度讲述生命的意义和生命的价值，从而培养学生尊重生命、热

2、爱生命、并在有限的生命长度中努力拼搏开出绚烂的生命之花。《百合花开》运用了拟人的写作手法，更易让学生接受，百合花作为花的奋斗史也是一个人奋斗史的真实写照，深沉的人生哲理蕴含于诗意的一般的语言中，让人读起来心有余味，口有余香，的确是一篇不错的教学篇目。二、教学目标1、知识与能力学会通过有感情朗读文本、圈点重点词句、小组讨论交流的方法深入理解文本。2、过程与方法品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言，领悟文章运用拟人及层层衬托塑百合形象的写作方法。3、情感、态度与价值观百合花是信念的象征，理解信念对人

3、生的价值。学习百合花相信自己的坚定信念和努力开花的执着精神，三、教学重点和难点1、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言；2、理解文本所蕴含的深刻哲理；领悟文章运用拟人及层层衬托塑百合形象的写作方法。四、教学过程设计教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课同学们，在你的学习、生活中肯定遇到或大或小的挫折，你是如何面对的？文中就有这样的一株百合，它的开花历程让无数人感动的落泪，触动人内心那最纯净温柔的一角。概述一下这是什么故事？故事发生在很久很久以前，在一个偏僻遥远的山谷中，如今可是大不一样

4、了，发生了什么变化呢？学生根据自己的经历，讲述自己应对此种情况的方式，教案《公开课教案——百合花开》(..)。从而引入对本文百合花遭遇的赏析。概括故事：时间、地点、人物、事件发生的过程（变化）。偏僻遥远的山村——无数的人千里迢迢赶来欣赏——百合谷地。（板书）创设情境，让学生体验百合花在最初开学时受到的待遇与心理压力，为课文学习投入情感准备。理清思路正如蝴蝶绚丽振翅前经历几个蜕变，才能由蛹破茧而出，一个人的成功并不是一蹴而就的，文中的百合花也是如此，掌声和赞誉并不是在它初尝成功喜悦后就有的，通读课文说

5、说它共经历几次成长历程？其间受到那些阻力？百合花的表现又是如何？蜕变过程：杂草一样——花苞——一朵花——满山的花。阅读文本，完成教师板书的表格。默读全文，重视最初的阅读感受，对文章有了整体的把握。研读课文引导学生感情朗读文本、圈点重点词句、小组讨论交流的方法深入理解文本。有感情朗读文章重点部分，品味文章语言。重点分析文章第6——9节。比较分析第3、9、15节。深入研读课文，使学生沉浸到文本之中，通过关键词句体味文章的深层内涵。深化课文引入思索这篇文章给你带来了那些启示：“无数的人看到这从未见过的美，

6、感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？理解已经赢得了无数观赏人的赞美的百合花的留言：“全心全意默默开花，以花来证明自己的价值。”学生以小组交流的形式，交流学习后的心得体会。看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美；（2）百合努力开花的过程是非常美的；（3）百合不为了别人欣赏（长在偏僻遥远的山谷）默默开花体现自己的价值的信念是美的。道理：无论是在逆境中，还是在顺境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚强意志，不放弃，在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然

7、要做到“默默地开花”。……由点及面，深入把握文章的主旨。小组交流，合作学习。课后作业1、整理课堂笔记。2、课课练页43。3、摘记+随笔。（百合花开后又名心田的百合花，你是如何理解的，请写下你的感悟。）巩固课堂所学，注重培养学生的书面语表达能力。附：板书设计百合花开林清玄（偏僻、遥远）山谷———（无数、千里迢迢）百合谷地（小小的、杂草……）百合花（满山百合花谨记）蜕变历程挫折表现杂草一样——花苞自然条件恶劣念头努力、深深、直直——（灵醒、秀挺）花嘲笑、讥讽、劝说努力——满山的花努力开花、结籽留言公开课

8、教案——百合花开2　　第2篇任课教师实习自我评价　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。　　这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力