中等职业院校学生典型教育方法的研究

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1、中等职业院校学生典型教育方法的研宄摘要：中等职业院校的学生普遍存在厌学和违反学校制度的情况，要根据学生自身的特点，从实际情况进行出发，以学生的终身发展作为落脚点，实施典型教育是非常重要的。关键词：中等职业院校；典型教育；方法中等职业院校的学生，大部分为初中毕业以后没有升入高中而进入中等职业院校去学习，他们当中大部分学生的学习成绩较差，自我约束能力和遵守学校各项规章制度的能力较差，所以中等职业院校学生的典型教育特别重要，本文通过对中等职业院校学生实施典型教育，从重要性、实施方法和实施效果三个方面进行阐述，对提高中等职业院

2、校学生的素质起到非常重要的作用。一、中等职业院校实施典型教育的重要性中等职业院校学生的生源主要来源于初中，而这部分学生几乎来自初中生的后进生，在不能进入高中学习的情况下进入中等职业院校进行学习，所以大部分的学生没有养成良好的学习习惯，学习能力较差。很多家长的想法是将学生送入中等职业院校学习一技之长，为以后的工作做好准备，但也有很大一部分家长是觉得学生初中毕业年龄过小，自身不想管理自己的孩子，选择中等职业院校是想要通过学校来进行管理，而在管理的过程当中也出现了家长不配合学校管理的情况。本人在从事了多年的职业教育过程当中，

3、遇到过很多这样的案例，如学生张某，在中午的休息时间在班级里大声喧哗，别的同学只是多看他几眼，他就与同学大打出手，在处理这件事情的过程当中，学校将此件事情通知了张某的家长，而家长在得知此事来到学校以后，将所有的错误全部推到了与张某打架的同学身上，而张某完全没有错误，这种父母对孩子过分的溺爱，让孩子失去了判断正确是非对错的标准，这样对学生进行正确的教育就会更加的困难，这个案例只是一个父母溺爱孩子普遍存在的情况，而除此之外还有很多学生，在父母的溺爱下染上了酗酒、赌博等很多不良的习惯，还有很多家长忙于工作，对孩子疏于管理，将孩

4、子寄宿在学校后所有的事情不管不问，所以在中等职业院校实施典型教育是十分必要的。二、中等职业院校典型教育的实施方法首先，将理论学习与实践操作相结合。作为学前教育专业的师范生，学生在学校期间不仅要加强文化课方面的学习，还要注重学生能力的培养，他们毕业后都要成为一位合格的幼儿教师，不仅要培养他们的听课能力，还要培养他们的讲课能力。在中等职业院校的学生大部分不愿意在学校课堂上学习理论知识，在授课方面不仅教师讲，还要让每一个学生变换自己的角色成为一名老师，锻炼学生的讲课能力，这样不仅可以减弱学生的厌学情绪，又可以培养学生的教学能

5、力。每学期都要安排学生的见习工作，让每一位学生亲自到幼儿园中听课，和幼儿园里的孩子一起生活，并在每次见习结束后都要进行评选，评选的结果也归入每年奖学金评选的范畴，通过这种方法培养学生对这份职业的热爱。其次，要与学生交朋友。现在有很多叛逆思想的学生都有自己独特的想法，而这些想法不会与家长和老师讲，所以在教育的过程当中出现了很多障碍。老师要学会与他们像朋友一样沟通，放大他们身上的优点，委婉批评学生的缺点，让他们知道老师既是良师也是益友，通过这种沟通方法可以解脱很多矛盾和问题。最后，学校要搭建家长和学生之间的桥梁。通过见习让

6、很多学生懂得，家长赚钱的艰难，让家长改变对学生的过分溺爱、漠不关心和无所适从，同时也要家长来参加学生举办的各项活动，了解孩子在学校的进步和转变，达到学生和家长之间的相互理解。三、中等职业院校典型教育的实施效果通过典型教育的实施得到一定的收益，如2011级学前教育专业学生，刚入学时是历届学生中最差的学生，积极挖掘他们身上的优点，树立优秀典型，经过三年的努力培养出各方面的好学生典型，在与其他院校的交流课中获得了高度的表扬，98%以上考取了教师资格证，毕业通过了用人单位的考核，成为一名合格的幼儿园教师。总之，中等职业院校要更

7、好地发展就要注重典型教育的实施，还可以借助多种教育方法和多种渠道全方位进行，从而使中等职业院校的学生得到更好的成长。参考文献：[1]周达章，金莹.21世纪班主任工作案例精粹[M].浙江：宁波出版社，2005.[2]陈凌云.典型教育文献综述[j].教育管理研宄，2012.[3]袁文斌，刘普.榜样教育的理论依据与心理机制[J].河北典型学报，2010(1).[4]吴青枝.对青年进行先进典型教育的心理学透视[J].安阳大学学报，2004(9).作者简介：李聪(1980-)，女，汉族，吉林通化人，就职于通化师范学院分院，讲师，

8、主要从事中等职业教育研宄。