人教版小学二年级上册音乐教案全册

《人教版小学二年级上册音乐教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、音乐教案（年度第一学期）教师：教学进度表本学期实际上课16周，共20节，其中机动2节。周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周8.25---8.31《中华人民共和国国歌》1第2周9.01---9.07《中华人民共和国国歌》2第3周9.15~9.19《多么快乐，多么幸福》2第4周9.15~9.19《多么快乐，多么幸福》2第5周9.22~9.26《布谷》2第6周9.26~10.3《布谷》1第7周10.6~10.10《四小天鹅》2第8周10.13~10.17《四小天鹅》2第9周10.20~10.24划船2第10周10.27~10.31太阳2第

2、11周11.3~11.7布娃娃弹琴2第12周11.10~11.14秋2第13周11.17~11.21牧童谣2第14周11.24~11.28我是人民小骑兵2第15周12.1~12.5小雨沙沙2第16周12.8~12.12大鹿2第17周12.15~12.19过新年２第18周12.22~12.26四季的歌2第19周12.29~1.4复习2第20周1.5~1.9期末检测2课题：多么快乐，多么幸福【1-1-1】教学内容：1、歌曲：多么快乐，多么幸福2、读谱知识：反复记号3、综合训练：铝板琴4、律动5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标

3、：1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。教学过程：一、常规训练，复习。1、复习上学期所学习的歌曲。2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。3、教师排练唱游课队形。二、发声练习。第5页综合训练（三）。1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。

4、2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。三、认识铝板琴　　１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板琴。　　　　介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富

5、有穿透力。　　２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。　　　　请同学看一看演奏姿势，自己做做。　　　　请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“ＬＵ”来模唱。课题：多么快乐，多么幸福【2-1-2】教学内容：1、歌曲：多么快乐，多么幸福2、读谱知识：反复记号3、综合训练：铝板琴4、律动5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标：1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。3、通过律动体会

6、音乐欢快活泼的情绪。4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。教学过程：一、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》　　１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。　　　　教师在范唱请同学模唱。　　２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）　　　　讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。　　　　请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首

7、歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。　　二、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四　　　　有节奏朗读歌词。　　1、练唱。　　　　歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。　　　2、小节总的一字多音要模仿准确。　　　　“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。　　教学反思：在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。【1】课题：布谷　　　　　　　【2-2-3】教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的

8、声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。教学重点：学唱歌曲《布谷》。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。一、发声练习：　　第５页　　“小宝宝睡