课程实践大纲doc-安徽艺术职业学院

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1、安徽艺术职业学院《思想道德修养与法律基础》课程实践教学大纲课程属性：公共必修课实践学时：学时20实践学期：一年级第一、二学期适用专业：全院各系所有的专业一、课程实践目的与要求通过该实践教学,使学生了解该课程的地位、任务及其以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以正确的世界观、人生观、价值观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，根据大学生成长成才的基本规律，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程的基本理论，要紧紧围绕大学成长过程中所出现的重大问题,重点掌握解决当代大学生的价值取向

2、、理想信念、爱国主义、诚实守信、社会责任感、团结协作和心理健康问题等实际问题的理论，并通过实践教学使学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，培养学生具备发现问题、提出问题的“问题意识”，并应用所学的理论解决成长成才过程中遇到的实际问题，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，有效地引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和法制观，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养，做“有理想、有道德、有文化、

3、有纪律”的社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人。10为了提高理论教学的实效性，我们对学生的要求是教学实践采用以小课题研究、学习原著、参观访问、社会实践论文、讨论、演讲等形式来促进学生对理论的学习，并通过多样化的实践活动，让学生认真思考当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信、社会责任感、团结协作和心理健康问题等实际问题，增强学生对社会、国家及民生问题的关注程度，增强社会责任感，要求学生在解决上述问题的基础的同时，结合专业特色进行课题研究，从而使学生深化对思想品德修养与法律基础理论的学习与思考

4、，提高学生的思想道德素质和法律素养，有效地增强了学生思维能力，增强学生的社会责任感和历史使命感。二、实践项目、内容、属质及学时分配序号实践项目内容提要实践学时每组人数实践属性开出要求1课题研究教学实践以小课题研究，需要有研究的相关报告，其成果以小论文或调查报告、知识竞赛方案设计等形式提交。同时课题论文要进行答辩。8-103综合必做2专题研讨学生专题研讨的目的是从考察学生综合分析素质能力出发，在数据、信息材料的收集、语言表达能力、课件制作、服装、专题研讨形式以及学生的组织能力等方面的要求。8-103综合选

5、做3学习原著改变了过去只是单纯的“老师讲、学生听”的“满堂灌”4-6个人综合选做10的灌输式教育，注重运用启发式教学，指导学生成立马克思主义经典著作学习小组。即读原著及其他参考材料。考核内容是提交学习原著的学习体会。4辩论教师要先选定辩论的题目，学生根据要求做辩论准备与实施工作。4-6小组综合选做5演讲题目选择要有一定的针对性，结合社会和学院的热点问题以及学生关心的问题选定题目，制定好活动实施方案，演讲实施方案在开学初告诉学生。4-6小组综合选做6参观、考察爱国主义教育基地或法制教育基地任课教师事前有计

6、划，有活动方案，过程有照片或录象资料，事后学生提交观后感或体会（字数不少于1000字）并评定成绩，教师有参观活动的总结。4-6班级综合选做7观看录象任课教师选择录象内容要与课程紧密结合，突出使思想政治理论课的教学更具针对性、实效性、吸引力和感染力，可以组织学生看录象。2-4班级演示选做8讨论讨论有主题，并将主题分成几个小题在开学初告诉学生，让学生有充分准备。讨论要求班级选出主持人。讨论要求有小组长负责对每个人的发言进行记录，讨论后各组长要有汇报。2-4小组教学实践选做小计20812注：1、实践属性：演示

7、、验证、设计、综合2、开出要求：必做、选做10三、实践报告要求为了提高理论教学的实效性，我们还开展实践教学活动。教学实践采用以小课题研究、学习原著、参观访问、社会实践论文、讨论、演讲等形式来促进学生对理论的学习，通过多样化的活动，让学生认真思考一些问题，增强学生对社会、国家及民生问题的关注程度，要求如下：1、课题研究的要求：（1）指导教师必须按照规范要求对学生课题组进行认真指导。（2）课题组的组建根据课题研究方向，以三人为小组由同学自由组合，并确定课题组长。（3）课题成果可以论文、方案设计、调查报告等形

8、式体现，其中论文的规范要求如下：①纸张大小A4纸；页边距上、下、左、右为2.5cm；单倍行距；正文字体为宋体5号。②论文要有标题、暑名、摘要、关键词、正文以及参考文献构成。（4）“课题研究体会栏”与“成绩评定栏”成员的姓名请按照“课题组成员栏”中成员的前后顺序填写姓名。（5）指导教师推荐的优秀成果可参加答辩，答辩过程需要制作powerpoint进行演示，最后根据答辩情况授予优秀成果证书。（6）学期结束时，该表格与课题的资料、成果一起上交马列