欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23086082
大小:104.50 KB
页数:5页
时间:2018-11-04
《初中语文阅读有效教学的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、初中语文阅读有效教学的研究 初中语文阅读教学过程中的最核心的环节就是实施有效的教学,可以从导入和对话的有效性两方面来帮助教师和学生向前发展,从而提升初中语文教育的境界,实现教与学的有机结合。 初中语文阅读教学有效教学一、前言 一直以来,初中语文阅读教学都是停留在一个静态的分析层面上,教师只是单纯的着眼于文本的内容、关系、结构和写作特点、中心思想以及作者观点等。阅读鉴赏大多也都局限于文章思想内容的评价和表达上,这就导致了初中语文阅读教学呈现出一个程序化现象。这种教学模式只注重知识的讲解,使得美好的文章呈现给学
2、生一个支离破碎的模式。因此,作为一名中学语文教师,不仅要解决文章的微观层面,还要考虑文章的实际教学作用,从而达到有效教学的目的。 二、初中语文阅读有效教学的措施 1.课前准备 初中语文阅读课堂的有效完整性都是从教学准备开始的。要想让课堂教学准备的有效,教师在备课的时候就要确定一个有效的学习目标,并指导学生进行预习。例如《散步》一课,教师需要进行如下准备。 (1)确定学习目标5 在学习《散步》一课时,学习目标是初中语文课表,学习的对象则是刚上初中的中学生。因此,学习目标就要有一定的依据,把握文章的核心语文
3、价值,同时还不能将目标过分的拔高。在教学前,教师要充分对话课表、文本等,思考作者的写作意图,并设立学习目标:引导学生整体感知课文内容,把握文章的主要内容;找出课文中那些优美的语言,并引导学生品味文章的“语言美”“蕴意美”等,从而培养学生审美能力,引导学生领悟作者的写作意图,并发出感慨,激发中学生不断地成长,通过本文的学习,引导学生弘扬尊老爱幼精神。 (2)指导学生进行预习 所谓预习,就是指作为学习主体的学生与课文进行对话的一种行为。预习不仅能够帮助学生初步了解课文的内容,还可以培养学生养成一个良好的自读习惯,
4、并向自觉读书的形式迈进。因此,教师在课前要指导学生进行预习,主要从以下几方面进行预习。 让学生翻阅一些相关资料,了解课文作者莫怀戚的写作契机,弄清楚课文的题材。同时,还要翻查字典,解决文章中的疑难字词,扫清阅读的障碍。 在阅读完课文之后,先让学生从段到篇来把握文章的大致意思。例如,标出自然段,归纳段落大意等。了解作者的写作思路,然后让学生划出自己感受最深的句段。最后让学生标出那些难以理解的句子,这样以便在上课的时候通过与老师或同学的对话来解决。 在学生读完课文之后,让他们回顾全文,并感悟文中所写的生命之美,
5、并借此领会作者的写作方式和表达方式。 让学生通读文章,并感悟文章的字里行间所表现的作者的思想。并让他们划出文中能够表现作者情感的句子,并来揣摩文章的言外之意。5 2.利用先进的信息技术来演示情境 初中语文阅读教学的过程就是一个传授知识、培训技能以及培养情感的过程。学生可以通过自身的经历来阅读文章并体会文章所传达的情境,这样可以加快完成学习的过程。在初中语文阅读的教学过程中,教师和学生可以借助先进的信息技术来掩饰教学情境,并强化学生的感知,利用虚拟的技术来指导学生从感知到表象,在从表象到抽象,这样可以激发学生
6、的形象思维,培养学生的观察力和阅读兴趣。利用先进的信息技术来掩饰文中所示情境,不仅可以丰富学生阅读教材的审美观念,还可以营造一种能够感知的学习情境,使学生融入到作者的感情中,与作者产生共鸣,以便提高初中语文阅读教学的效率。 在初中语文阅读教学的过程中,教师还可以现成的信息技术来掩饰提劲,激发学生的学习兴趣。在教学内容和学生学习的求职心理之间创造一种“不协调”,将学生引入到和问题有关的情境中去,从而诱发学生的好奇心,让他们把学习作为一种需要,进而主动地去探究答案。 3.对学生进行适度的点拨 教师对学生进行适度
7、的点拨,不仅可以将学生引入到语文审美阅读的轨道上,还可以让学生得到美的享受。 例如,在教习朱自清的《春》一课时,让学生推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”,这样可以引导学生品尝出春天来了的一些味道来。这时候,教师进口“太阳的脸红起来了”这一句进行点析,并提出问题:“春天来了,太阳给人们一种什么样的感觉?”“红”5一字有何含义、这句话的弦外之音是什么等。通过这些,可以激发学生的审美想象,并很容易就联想到春天的色彩。又如,指导学生品味语言时,其中有一句,“成千上万的蜜蜂在嗡嗡地闹着。”这个闹字能换
8、成“叫”吗?为什么?很多学生都知道不能换,但是,回答不出为什么?“闹”字不仅写出了蜜蜂的声响,还写出了蜜蜂采蜜的热闹气氛,因为蜜蜂的多。从而侧面烘托了花朵的多,花朵的香,花朵的甜。通过老师适度的点拨,学生就能慢慢地学会赏析优美的语言。 4.拓展延伸 初中语文教学不仅要重视语文课程的丰富内涵对学生的影响,还要重视语文的熏陶作用,以便培养学生的实践能力和发展语言的能力,同
此文档下载收益归作者所有