我的班主任工作经验

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1、我的班主任工作经验　　摘要：勇猛的将军带出勇猛的兵，好的班主任带出好的学生。要成为一个好的班主任，不难，也不容易。应做到以下几点：第一，尊重学生，公平对待每个学生；第二，做学生的朋友，理解每个学生；第三，引导学生向好的方面发展。　　关键词：尊重公平理解引导发展　　当过班主任的都应该体会到当班主任真的很累，事情很多，既要努力钻研业务，搞好教学，又要时时关注学生的综合发展，很操心，有的时候还会很心烦。因此有些学校实行专职班主任，由此可见班主任工作对学生而言真的很重要，有的时候它会接影响学生的终身发展。我刚工作时就

2、担任班主任，一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。转眼间，六年已经过去，在这几年中，我尝试着理论结合实际，想了一些，也做了一些，有所得也有所失，使我有了一些感悟：勇猛的将军能带出勇猛的兵，好的班主任能带出好的学生。　　一、尊重学生，公平对待每个学生。5　　在每个班级中，总有一部分学生是乖巧的、懂事的、成绩好的，总有一部分学生学习不认真，不遵守学校的规章管理制度，常常给班主任惹麻烦。对于前一部分学生，班主任自然是喜欢的，对他们委以重任。而对于另一部分学生就不是那么喜欢，因为他们在学习上拖班

3、级的后退，在日常管理中常常给班主任制造麻烦。比如说上课迟到，不做值日生，早恋，抽烟等，因此有的班主任就讨厌这样的学生。对于这样的学生，讨厌是一种自然反映，我也有过这样的体会。记得高一的时候，隔壁班级的一位学生是臭名远扬，几乎所有知道他的老师对他的评价都极差，自然我对他也没什么好的印象。有一回我和那位同学碰巧坐同一辆公交车去学校，他就坐在我前面的位置上，车行到中途人特别多，车厢里挤满了人，这时有一位孕妇上了车，当我正想着会不会有人给她让座时，那位学生站起来让了座位。对于这一举动我有一点惊讶，平时老师眼中素质极差

4、的学生竟然还会在公交车上给人让座。这一件事对我的冲击很大，从前我总是比较喜欢班级当中乖巧的学生，班级当中有什么大小事务都让他们来承担，不在乎其他学生的想法与感受。对于比较调皮捣蛋的学生，除了在他们违反纪律时给予特殊关照外，平时并不多加关注。在平常的班级管理工作中也没有跟学生充分地交流，我并不全面了解我的学生。走近每一个学生，发觉每个学生的优点，是当代班主任的一个重要任务。要变原有的从上而下的片面的教学管理方式，为更贴近学生的大家庭式的方式，而以前的教育方式我们要继承，但不是全盘接受。　　现在的高中生都是“90

5、后”，不同的社会环境造就新一代的人。现代文明在带给我们舒适的物质享受的同时，也带给我们现代文明病。快节奏的生活和激烈的竞争对人心灵的冲击，已使很多人患了心理疾病。而心理问题研究和治疗水平的相对滞后，又大大地激化这一矛盾。再加上花季少年，情感丰富，正值由幼体向成人过渡的重要转型期，此时对成年生活的向往和对大人的逆反驱很容易使他们“抱团成伙”5。人生经验的缺乏，人生目标的模糊，使得他们既容易聚又容易散，聚散之间，矛盾丛杂。在解决矛盾的过程中往往会越理越乱，矛盾越来越多，事态越来越严重，终至不可收拾。在高中这三年的

6、关键时期，班主任对于学生的发展起着至关重要的作用。　　二、做学生的朋友，理解每个学生。　　没有交流就不会理解，没有理解就没有爱，而没有爱的教育是不成功的教育，也不是真正的教育。　　班主任到底怎样才能理解学生呢？首先，要深入到学生中间去了解他们，和他们交朋友。要了解他们在想什么，他们的爱好，喜欢做什么、不喜欢做什么，他们的烦恼有哪些，有哪些需要，这是班主任要做的第一件事。不“下海”不知水的深浅，不登山不知山的高低，不深入到学生中去就不会知道学生的实际情况。从前我会埋怨学生不懂事、不理解我的良苦用心，其实，这是我

7、与学生接触太少的缘故。老师离学生一尺，学生就会“敬”老师一丈，这样，老师所了解的只是老师与学生的假象，如果再依据假象来作分析判断，得出的就只能是偏见，而偏见所造成的恶果就是隔阂和对立。如此理解就无从谈起。因此，班主任要尽量多走近学生，参与他们的闲谈，参与他们的活动，参与他们的联欢，一定不要放过任何与学生接触的机会。　　其次，要理解学生。现在的青少年上了中学，尤其是上了高中，“成人”意识愈来愈强烈，要求被尊重、信任和理解，他们渴望像成人一样去了解社会，参与社会活动，希望别人给他们应有的“成人”地位，讨厌别人仍旧

8、把他们当做“孩子”看待。他们要求老师讲真话，讲实话，给他们“指点迷津”5。所以，老师应尽可能地给学生指引方向，引导他们寻找一个能够被大家认同的目标。无论在课内还是课外，班主任都应该恰到好处地谈些“书外话”，诸如什么是幸福、什么是成才、什么是人才和竞争等。只要我们出于真诚，说话中肯，学生是十分欢迎的。对学生中出现的一些“偏差”我们也应慎重处理，给被教育者留有“余地”。例如，对学生中出现的“早恋”现象，