欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23076403
大小:28.25 KB
页数:32页
时间:2018-11-03
《pep小学英语六年级上册unit1说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立pep小学英语六年级上册unit1说课稿 篇一:小学英语六年级上册第一单元说课稿 PEP小学英语六年级上册Unit1 一、说教材: 这节课的内容是PEP小学英语Book7Unit1HowDoYouGoThere?PartBLet’sread(TheTrafficRules)。如何询问和回答人们日常出行的方式,密联系。并了解部分国家交通文化的典型差异。 二、说教学目标: 1same,everycountry,
2、rightside,leftside等新词组。 2、能力目标:培养学生 3、了解不 帮助学生理解句型InChina,driversdriveontherightsideofAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad. 难点:学生对文化差异的了解:在中国和美国等国家车辆靠右行驶,但在有些国家车辆靠左行驶,比如英国、澳大利亚等地。 四、说教法、学法:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品
3、经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (一)TPR活动法:用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课,开始进入状态,同时是一个对以前的学习内容的复习,为下面的学习内容做铺垫,为学生展开新内容提供知识基础,(二)词不离句(语境): (三)小组学习法:撞,作的意识和策略,学生也在独立与合作的交织中 (四)练习法使学生将学习到的阅读(五)、实物教学法来呈现材料,激发学生的学习 (一)Preparation准备活动。 由课前精彩一分钟引出教师的Chant(自我介绍,交通方
4、式) 学生按交通方式分为四组,此时拍手连环Chant Groupbike:Igotoschoolbybike.Howdoyougotoschool? Groupbus:Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool??? 这一过程既是学生复习旧的语言知识,为下一步学习作好铺垫,也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来,为英语学习创造了一种良好的氛围。 (二)Pre-reading阅读前活动。 T仍用Chant节奏引出主题Thetrafficrules 此过程为适应未学习过thetrafficlights
5、&rules的学生设计,既引入主题又渗透了新词组。 (三)In-reading随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立这一过程是为了培养学生获取信息和处理信息的能力,在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解,并培养其在语境中猜词的能力。 Doyouknowthetrafficrules?Ifyougo,领读渗透。 处理生词。采用同
6、学说、一起猜和老师讲解三种方式。 最后一个生词预设为thetrafficlights,猜过词义后,引入三种交通信号灯及各自含义。然后通过chant和TPR活动巩固。 2、由交通信号灯引出第二段主题句“不一样的交通规则”The trafficlightsarethesameineverycountry.Buttherearesomedifferencesinthetrafficrules. 请学生仔细观察并找出两幅图的不同,由此教授新词组rightside,ontherightsideoftheroad,ontheleftsideoftheroa
7、d。 利用身体部位引导学生更多地练说,并用节奏来练习巩固。 请学生去文中寻找两幅图不同的原因,并圈出生词。 处理生词。 Ss试回答两图不同的原因,T帮助总结:countryhasdifferenttrafficrules. 引导学生再次阅读原文并完成任务活动,分别贴到相应的交通规则下。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立
8、3、Let’sknowmore. (四) 1、 根据教师的手势提示,分别 、根据板书集
此文档下载收益归作者所有