高校环境艺术设计大学生课程教学改革

《高校环境艺术设计大学生课程教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高校环境艺术设计大学生课程教学改革　　摘要：本文通过对甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程存在问题调研，提出实践类课程改革目标。最终总结出教学改革具体措施需要建立实践教学体系；推广开放式实践教学类型；实现多元化的实践教学方式；培养学生创造力、创新力四个方面。　　关键词：甘肃；实践课程；教学改革　　一、普遍存在的问题　　甘肃省环境艺术设计专业自开设以来，实践类课程长期存在学生综合运用各学科知识能力弱、专业特色不鲜明、实践动手能力和创新能

2、力不足问题1。这些问题产生的根源在于人才培养中实践教学理念滞后、平台缺乏、教学方法陈旧、行业需求的针对性差。要解决上述问题，必须创新艺术设计专业实践教学理念2。以立体化的方式建立专业实践类教学体系。　　二、实践类课程改革目标　　立足甘肃高校大学背景，深扎地方文化土壤3，尝试独创一种“课程教学改革、培养学生创造力、提高学生积极性”三位一体专业人才培养模式。课题以提高专业毕业生就业质量高，探索走出了一条甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程学生创造力的培养特色之路。　　三、具体措施小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，

3、不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高校环境艺术设计大学生课程教学改革　　摘要：本文通过对甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程存在问题调研，提出实践类课程改革目标。最终总结出教学改革具体措施需要建立实践教学体系；推广开放式实践教学类型；实现多元化的实践教学方式；培养学生创造力、创新力四个方面。　　关键词：甘肃；实践课程；教学改革　　一、普遍存在的问题　　甘肃省环境艺术设计专业自开设以来，实践类课程长期存在学生综合运用各学

4、科知识能力弱、专业特色不鲜明、实践动手能力和创新能力不足问题1。这些问题产生的根源在于人才培养中实践教学理念滞后、平台缺乏、教学方法陈旧、行业需求的针对性差。要解决上述问题，必须创新艺术设计专业实践教学理念2。以立体化的方式建立专业实践类教学体系。　　二、实践类课程改革目标　　立足甘肃高校大学背景，深扎地方文化土壤3，尝试独创一种“课程教学改革、培养学生创造力、提高学生积极性”三位一体专业人才培养模式。课题以提高专业毕业生就业质量高，探索走出了一条甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程学生创造力的培养特色之路。　　三、具体措施小语种自主招生的对象主要是外

5、语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高校环境艺术设计大学生课程教学改革　　摘要：本文通过对甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程存在问题调研，提出实践类课程改革目标。最终总结出教学改革具体措施需要建立实践教学体系；推广开放式实践教学类型；实现多元化的实践教学方式；培养学生创造力、创新力四个方面。　　关键词：甘肃；实践课程；教学改革　　一、普遍存在的问题　　甘肃省环境艺术设计

6、专业自开设以来，实践类课程长期存在学生综合运用各学科知识能力弱、专业特色不鲜明、实践动手能力和创新能力不足问题1。这些问题产生的根源在于人才培养中实践教学理念滞后、平台缺乏、教学方法陈旧、行业需求的针对性差。要解决上述问题，必须创新艺术设计专业实践教学理念2。以立体化的方式建立专业实践类教学体系。　　二、实践类课程改革目标　　立足甘肃高校大学背景，深扎地方文化土壤3，尝试独创一种“课程教学改革、培养学生创造力、提高学生积极性”三位一体专业人才培养模式。课题以提高专业毕业生就业质量高，探索走出了一条甘肃高校环境艺术设计专业大学生实践类课程学生创造力的培养特色

7、之路。　　三、具体措施小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　甘肃高校环境艺术设计专业实践类课程教学改革确定“科、艺、技紧密结合、培养学生创造力、提高学生积极性、本土文化内涵4、先进信息设备”的实践教学目标。1.全面推广开放式实践教学类型打造“以实践类课程教学大纲为基础、以环境艺术设计专题为特色、以专业创新为突破”的开放式实践教学类型。积极培育师生

8、的专题特色实验项目，比如城市交通景观设计、高速公路水保绿化设计、生