广告和生活(综合实践教（学）案)

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1、走进社会篇广告与生活  【活动目标】1、知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响（包括好处和弊端）。2、通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。3、通过调查广告对人们生活的影响，培养学生交流协作能力和分析思维能力【材料准备】学生：搜集广告及有关广告的知识；准备彩笔、纸张等。教师：多媒体课件。【计划时间】4课时【阶段安排】第一阶段方案制定1第二阶段探究实践2第三阶段成果交流1第一阶段方案制定【阶段目标】制定简单的活动方案，培养学生交流协作能力。使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识。【步骤设计

2、】一、导入　1.做“猜猜我是谁”的游戏。课件出示广告语：“牙好，胃口就好”，“要想皮肤好，早晚用大宝”，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，“果冻我要喜之郎”等。2.读一读，小组讨论一下，猜猜它们究竟是什么意思？想宣传的是什么产品呢？3.教师：是啊，这就是宣传自己商品的广告，像这样的语言在生活中随处可见。如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。这节课，我们就和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧！二提出活动任务1.广告已经成为我们生活中的一道风景线，到处走一走，看一看，就会发现

3、到处有广告。那么对于广告你想了解些什么，或是你想做些什么？同学们提出自己感兴趣的问题，自己简单记在黑板上。2.教师总结概括。三、小组商讨探究重点，形成活动方案1.这些问题感兴趣的同学自愿组成一个小组，到第一个小组位置，进行活动，以此类推。（推选小组长，归纳本小组的子课题，写在黑板上。）2.学生制定计划出示制定计划的“方法引导”制订计划提示：每项活动分工明确，制定计划考虑周到。活动时间活动步骤活动准备注意事项活动指导展示方式布置活动时间，提醒同学们合理安排时间。3.各小组制定活动计划。四、方案交流　各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的

4、建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。五、方案改进各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善六、总结请学生谈感悟或是收获第二阶段探究实践【阶段目标】1、通过活动，了解广告的有关知识。2、培养学生收集信息和处理信息的能力，培养学生开拓学习资源意识。【步骤设计】一、布置任务，提出要求各小组围绕自己的选题展开研究，通过查阅资料，网上下载，请教学校的老师，去工厂、街道、商店等实地考察、访问等来收集资料，并填写好调查表。二、亲历实践活动一：通过看电视、上网查询和查阅资料，从修辞方法的角度总结出广告词的几重形式，还有的同学从另一

5、个角度来搜集广告词，成语类广告词，如骑（其）乐无穷等，并表明自己的观点和态度。活动二：搜集各种广告标志，在搜集过程中查询了每个广告标志代表的意义。活动三：到居民家进行调查问卷，看看他们在购物时受不受广告的影响三、过程指导学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访调查中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时作出相应指导。四、资料整理各小组整理自己调查的结果，写出结论。第三阶段成果交流【阶段目标】1、通过活动，提高学生的口语交际能力、团队合作能力、动手动脑能力，激

6、发创造性。2、展示学生个性特长，使学生朝着社会化、个性化方向发展。【步骤设计】一、导入这一周，同学们根据各自的兴趣爱好，自由组合，通过多种渠道，搜集了许多广告知识。下面就请各小组为我们汇报一下成果吧！二、小组汇报小组一：广告词的形式1.汇报形式：汇报、知识竞赛2.汇报要求：学生汇报广告词的形式并举例说明。将搜集的资料设计成简单的问题。小组二：广告的标志1.汇报形式：展示介绍会2.汇报要求：将搜集的广告标志通过电脑展示出来，并说说该标志的涵义及其产生的深远影响。小组三：广告的作用1.汇报形式：数据图表、辩论会2.汇报要求：根据自己的采访、调查的约有四十位

7、男女老少是否受广告影响购物的结果制作统计图来反因映广告对人民生活的影响。根据“我们的生活是否需要广告”而展开辩论。小组四：公益广告1.汇报形式：汇报会2.汇报要求；多媒体展示搜集的公益广告并让学生谈体会。三、及时评价各小组在汇报的过程中，其他同学要及时地对做汇报的小组作出恰如其分的评价，或者提出建议。四、整体评价你们搜集的广告知识真丰富，这次活动中你们的表现真的非常出色，相信今后你们在自主、合作、探究的实践活动中会有更大的收获。活动评价表评价内容评价人主动参与大胆表现团结合作成果展示创意水平自己同学家长老师注：“优”请涂3颗星，“良”请涂2颗星，“一般

8、”请涂1颗星。五、活动总结广告渐渐影响了我们的生活，这一点在生活中的体现越来越多。有时候居然能