高中历史优秀说课稿《“蒸汽”的力量》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中历史优秀说课稿《“蒸汽”的力量》　　各位领导和同行：　　大家好!很荣幸有这个机会，通过上公开课的方式与大家交流，希望大家开诚布公，多多指出我这节课堂教学的不足，并提出意见和建议。以下，我将从三个大的方面先抛砖引玉。　　课前准备　　一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近

2、代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。　　二、教学重难点：仔细梳理教材知识，并结合课标要求“了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。”确定以下作为本节的重难点。　　重点：工业革命的条件和主要成就;世界市场的初步形成。　　难点：工业革命的影响。　　　三、教学目标：结合班级学生具有一定自学能力，但分析归纳能力相对较差的学情，确定了课堂教学目标。　　1、知识与能力：小语种自主

3、招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　了解工业革命产生的条件和主要成就;分析归纳工业革命的影响，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用。　　2、过程与方法：　　通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的情景，让学生走进历史、感受历史，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史

4、问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。　　学生看图说话，总结和概括工业革命首先在英国发生的条件;阅读“工业革命发明成果一览表，了解各个行业新技术和机器的重大成就，　　学生讨论“工业革命对英国的影响?”提高学生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力。　　3、情感、态度与价值观：　　探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。　　科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，

5、培养崇尚科学、不断创新的精神。　　探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这

6、个难点。　　四、教学方法：本课整体贯穿宜川中学倡导的“预习——互动——检测”的教学模式，鉴于本课内容较多，知识体系不是很明晰，采用课前预习的方法。　　以线串珠。以两个“研究问题”为线，根据学生情况相机进行各个段落的教学。体现以学定教，顺学而导的思想。　　教法——本课主要采用情景再现法、总结概括法和小组讨论法等，以问题为载体，促使学生自主学习和探究，教师起引导作用。　　学法——本课主要指导学生采取自主阅读法、图表阅读法、提炼概括法、综合分析法等进行学习，并了解一般的历史思维角度和解题方法。　　课堂

7、实践　　　五、教学过程和策略　　导入：　　问题2的设计意图：让学生将上次探究的经验应用于本问题的解决中，实现知识的升华，实现学生的再次创新。　　读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。(采用灵活的形式朗读，如指名读，小组读，比赛读，愿意读的站起来等)　　　授新：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招

8、的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　本课分三大步骤和四个环节展开，贯穿一个理念。　　1、预习的检查和巩固阶段：主要通过“过关斩将”和“思维地带”两个环节来体现。　　“‘大工业’的狂飙时代”一框的内容学生在初中已有所了解，如果单纯重复史实的话，比较枯燥。所以授课时换了个角度，采用故事的形式(“工厂主威廉的一天”)，将英国工业革命的相关内容穿插在故事中，引导学生阅读课本、看图说话的方式归纳出工业革命的知识点，这样子比较生动、有趣。　　“打造‘世界工厂’”一框主要讲了