小学数学优秀说课稿《数学广角》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学数学优秀说课稿《数学广角》　　　　著名教育家陶行知先生说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先让学生观察记忆菜篮子以及蔬菜的各种特点，然后引出画家的画，从中发现绘画构图的美，再通过摆一摆的活动，最终解决了难点，学生绘画后通过评价活动，达到了认识“我家的菜篮子”的教学目的。　　一、说内容：

2、　　义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册第八单元《数学广角》第一课时。　　二、说学习目标:　　让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。　　会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。　　3.感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。　　三、说学习重点:　　让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其

3、他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　设计意图：从学生刚刚研究过的的平行四边形入手，让学生既复习运用了平行四边形的相关知识，又有利于加强对比，顺利过渡到梯形的研究。　　　四、说学习方法：　　创设情境，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学来源于生活，数学就在我们身边　　五、学习过程:　　一、初步感知间隔的含义　　1导入:我们已经是四年级的学生了,做操,上体育课都少不了要排队,你会不会派队呢?　　现在老师请三位同学到前面按照老师的要排队,

4、谁愿意来?　　出示要求:1面向老师排成一路纵队　　2每两位同学之间相隔一米　　告诉学生:第一个同学到最后一个同学的距离叫队伍的长,两个同学之间的距离叫间隔.　　提问:这路纵队长几米?你是怎么知道的?如果我们把刚才的三位同学看成三棵树苗的话，那么三棵树苗之间有几个间隔?你能用线段图表示出来吗?师生共同总结得出结论:排队人数比间隔多一,间隔比人数少一　　2过度语:其实，这样的数学问题，在我们的生活中，随处可见.小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业

5、。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生说师板书课题)让我们一块去他们家看一看吧!　　3再次感悟:让学生观察自己的左手，互相说说手指与间隔之间的关系。比如:5个手指之间有几个空格?也就是说，5个手指之间有几个间隔?4个间隔是在几个手指之间?　　如果我们把五个手指当成五棵小树苗的话,五棵树苗之间应有几个间隔呢?四个间隔在　　几棵树苗之间呢?你能用一个图表示出来吗?　　提问找生回

6、答:如果画了8棵树，他们之间有几个间隔?9棵树之间有几个间隔?那你们再想象一下，如果从头到尾有10棵树，他们之间又会有几个间隔呢?那20棵树呢?　　仔细观察，你发现植树棵树和间隔数之间有什么规律呢?(自己先想想，再把你的想法和同桌互相交流一下)。　　4根据学生的反馈板书:两端要栽时，植树棵数-间隔数+1，间隔数=植树棵树-1。　　小结：同学们不仅会观察，而且还能发现其中蕴含的规律，真不错，那就让我们一起进入今天的数学广角运用这些规律来解决生活中的实际问题吧!　　　二、新授　　出示例题:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽

7、一棵(两端要栽),一共需要多少棵树苗?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。　　指导学生读题：　　1.从题目你们知道了什么?(说一说)　　2.题目中每隔5米栽一棵是什么意思?　　3.题目中有什么地方要提醒大家的

8、吗?(两端要栽)　　4.一共需要多少棵树苗?你能自己想办法找到问题答案吗?有困难的同学可以借助线段图画一画。　　5.交流。　　6.反馈。　　(1)请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗?　　(2)学生分别说想法。　　7.刚才我们要求路